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高中物理学科学生自主学习能力培养 　　摘要：新课程实施理念，要求教育必须对学生全面发展和终生学习奠定基础。在教学活动中，教师要善于指导学生自主学习；充分发挥学生学习的主观能动性，激发学生的学习兴趣和探究热情。 　　关键词：新课程；高中物理；自主学习；学法指导 　　2008年秋季开始，新疆维吾尔自治区开始实施新课程，至今已三年。反思新课程实施，有几点变化在教学过程中必须高度关注。首先，在课程目标上注重提高全体学生的科学素养。从知识与技能，过程与方法、情感态度与价值观三个方面培养学生。第二，在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化。课程标准要求高中物理课程应促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考。通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神。因此，在新课程实施过程中，要以学生的终身发展为前提，激发和调动学生学习的主动性、积极性和自觉性。 　　学生自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展。教师的科学指导是自主学习前提条件；学生是学习的主体；学生能动的创造性的学习是教育教学活动的中心，是教育的基本方式和途径。教学过程中教师要注重学法指导，提高学生自主学习能力。 　　自主学习包括：自主阅读、独立思考、自主探究、自主实验、自主操作、自主练习、自主归纳总结。教师在45分钟课