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思想品德课教学生活化五策略 　　【内容摘要】本文从营造生活氛围，树立学生主体理念；创设生活情境，引导学生体验感悟；挖掘生活素材，帮助学生探究思考：布置生活作业，引领学生实践提升；链接生活热点，激励学生关注社会这五个方面阐述了“思想品德课教学生活化”的策略。 　　【关键词】思想品德教学生活化策略 　　著名教育家陶行知先生说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”新课程也倡导在进行马克思主义基本观点教育时，要与时代特征相统一，与学生成长的特点相结合；构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块。反观我们过去的思品课教学，不难发现：过去的思想品德课堂教学过于注重理论知识的讲授，与社会生活联系并不紧密。教学的目的仍然是过于强调知识的识记、再认，道德观念的灌输和道德行为的训练，而忽略了学生作为生命个体本身的情感需求，疏离了学生所处的现实生活，也忽视了学生对社会生活的体验与锤炼。“课堂成了与生活割裂的空间，知识成了从生活中剥离的纯粹的知识。”这也是思想品德课堂之所以受冷落的原因之一。要改变这一状况，就必须关注学生的生活经验、学习经验，在教学中注入生活的内容和时代的“活水”，做到“用生活来教育”，让思想品德课教学生活化。 　　那么，怎样才能构建生活化的思想品德课堂，让思想品德课教学生活化呢？ 　　一、营造生活氛围，树立学生主体理念 　　以生为本，促进学生全面发展是现代教学的主流。素质教