教学中的得与失.docVIP

教学中的得与失 　　自从1998年踏入渝北中学的校园，弹指一挥，已将近有10年的时间了。在这些年里，我先后经历了四届高三，成长中的喜忧参半，教学中的酸甜苦辣，都历历如在眼前。 　　给我留下最深刻印象的还是2007级7班的学生，在高一的时候，分班还没有进行，学生也不太熟悉，所以情况还不是太了解，高一下期分班之后，班里来了一大批调皮的学生，可以说是“群英荟萃”。上课的时候，睡觉的记录更是普遍，而且有四五个孩子被我们戏称为“睡仙”、“睡神”、“睡圣”。也就是说，他们可以从早睡到晚，一点学习的兴趣都没有。而且其中一个孩子更是让人头痛，有一天上课的时候，我正深情并茂地讲课，而他就坐在讲台旁边，呼呼地睡着了，我当时非常生气，但还是努力克制自己，不要发作。我轻轻推了推他，他没有反应，教室里所有的同学都齐刷刷的看着我，我估计他们心里还想，看你今天能把他怎么样？我又推了推他，这次显然是惊醒了他的美梦，他极不情愿地抬起头，望着我，很大声地说：“你烦不烦？”当时我所有的理智几乎崩溃，而且也感觉特别委屈！因为我对这个孩子一直都很好，这样多年以来，我也是第一次，极不冷静，怒气冲冲地出了教室。回到办公室之后，过了许久我才平静下来，接下我的问题是如何处理？如果不了了之的话，势必会助长不良风气。所以我的第一个想法跟所有的老师一样，请家长到学校来。家长来了之后，非常通情达理，而且告诉我，这个孩子经常说喜欢英语老师，