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浅析多媒体技术在历史教学中的应用 　　多媒体技术是对图形、图像、文字、三维动画、声音、音乐及动态视频等多种媒体进行综合处理及表现的技术。现代教育理论认为，教学过程由教师、学生、载体三个基本要素构成，三者在教学过程中，教师是教学信息的传播者，学生是教学信息的接受者，载体是传递教学信息，连接教与学。利用多媒体，图、文、声并茂，有活动影像的特点，能激发学生学习兴趣，使学生主动、活泼地学习和发展自己，全面提高学生素质。 　　一、激发兴趣，引起动机 　　兴趣，是人类探究某种事物或积极参与某种活动的倾向。有了兴趣，就能促使学生积极思维，勇于发现、探索、创新。动机就是一个人的需要和愿望的具体体现，它和人的主观能动性直接联系着，认得一切活动都是由一定得动机引起的。动机有着鼓舞干劲、指导方向的作用，是促使人去积极行动在讲课中给学生感官刺激，有利于引发学生对所学知识的兴趣。而传统的粉笔，黑板，偶尔加上一两件教具的手段，很难长时间吸引学生的注意，学生面对黑板上所列提纲，忙于记笔记，加之历史具有过去性，只靠文字和语言往往不易理解，学生上课开小差的现象时有发生，教学效果是可想而知的。如果教师运用多媒体技术通过富有创意的画面、动态的示意、丰富的影视资料，历史情景，可以打破时空的界限，为学生再现历史，使他们目睹历史的真实，变被动的“听”、“记”为主动的“看”，就能引发学生学习的兴趣，使学生对学习内容产生积极的注