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浅议“变化技能”在化学教学中的应用 　　论文秘籍网 　　·新形势下高校师德师风建设的思考和探索·论高校加强教师队伍师德建设的途径·初探我对“师德”的认识·新形势下加强师德建设的思考·在论文秘籍网搜索师德论文秘籍网 　　·浅谈如何培养初中生的数学学习兴趣·高中生学习兴趣的调查研究·音乐教学如何培养学生的学习兴趣·激发学生学习兴趣提高化学课堂·在论文秘籍网搜索学习兴趣1“变化技能”能激发并保持学生对教学活动的注意 　　注意是学生学习的一个比较重要的决定因素,因此,老师在课堂上组织好学生的注意是教学成功的重要条件之一,学生的注意是在学习过程中形成的,老师给教学内容增加一些刺激因素,可以起到指导和控制学生注意的作用,在引起学生的无意注意、唤起他们的有意注意时,往往需要教师运用变化技能来实现。比如:教师讲课时说话的声调抑扬顿挫,演示所呈现出鲜明的现象,教学活动方式灵活多样等,都可以引起学生的无意注意,使他们的注意力集中稳定,当讲到重点、难点或关键处时,教师采用一定方式进行强调和提醒,可以唤起学生的有意注意,在课堂上学生只靠无意注意学习,难于完成学习任务,若过份要求他们依靠有意注意来学习,则易引起疲劳导致涣散,我们在引导学生的注意做交替转换时,有时也可以用目光表达老师对学生的期望、鼓励,它也可以表达对一些学生暗示和警告,增加师生感情交流,或教师用摇头、打手势,否定一些不正确的回答,这比用语言来