历史教材体系史论结合管窥.docVIP

历史教材体系史论结合管窥 　　〔关键词〕史论结合;阶段史论;章节史论;背景史论;节目史论 　　历史学讲究史论结合,要求要言之有据,言之有理。在中学历史教材中,史论结合主要表现在以下八个方面: 　　阶段史论阶段史论是指在历史发展的某一特定时期内,通过对已经发生的一些历史事件的分析,得出具有总结性、规律性认识的历史结论。如人教版《中国古代史》,就按中国古代史发展阶段特征分为:祖国历史的开篇,先秦、封建大一统时期,秦汉、封建国家的分裂和民族大融合,三国两晋南北朝、封建社会的繁荣,隋唐、民族融合的进一步加强和封建经济的继续发展,五代辽宋夏金元、统一多民族国家的进一步发展和封建社会由盛而衰,明清时期。所以,阶段史论的表现形式通常是起止时间里的内容为史,划分理由、特征为论。 　　章节史论通常是章为论点,说明了历史看法、历史特征,节为史实。如人教版《世界近代史》上册教材第一章标题是“资本主义在欧洲的兴起”,这是本章的核心问题,也是15至17世纪欧洲历史的阶段特征。围绕该论点教材搜集了大量历史素材,并透过四个层面进行分析:第一节“欧洲资本主义工商业的出现”,从商品经济的推动作用这一角度讲了“兴起”过程及原因;第二节“新航路的开辟和早期殖民活动”,从资本需求和国际关系方面讲了“兴起”的影响;第三节“文艺复兴和宗教改革”,从意识形态领域讲了“兴起”的影响;第四节“尼德兰革命”,从政治角度讲了“兴起”的