同样的权利，同样的爱护 教学设计 1.docVIP

同样的权利，同样的爱护教学设计 课题 同样的权利，同样的爱护 教师准备 关于生命健康的典型案例 教学 ? ? 目标 1、帮助学生认识正确行使生命健康权的表现，引导学生知道享有生命健康权的同时负有不得侵害他人权利的义务 2、积极正确地行使自己的生命健康权，学会运用法律维护生命健康权，提高学法用法的能力，增强法律意识 3、自觉尊重他人生命与健康的权利，提高社会责任感，道德感 学生准备 准备一个关于关爱生命健康的小短剧 重点 正确，积极地行使用生命健康权 难点 关爱他人的生命健康 板书 ? 设计 同样的权利，同样的爱护 （一）积极行使生命健康权 1、是公民对自身所拥有的权利 （二）关家他人的生命与健康 2、是公民对自身的关爱和责任 1、不得侵害他人的生命健康权 3、正确行使生命健康权 2、关爱他人，关家生灵，远离暴力 教 学 过 程 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 ? 案例导入： 提问：听后有何感受？ ? ? 新授： 同样的权利，同样的爱护 （一）积极行使生命健康权 ? ? 1、是公民对自身所拥有的权利 关于自卫和防卫 ? ? 2、是公民自身的关爱和责任 关于自杀 ? 倾听 思考并回答教师提问 ? ? ? ? 阅读教材P28页案例 思考并回答问题 ? ? ? ? ? ? ? 讨论：命是自己的，想怎样就怎样，这种想法对不对？ ? 阅读最近关于大学生跳楼自杀的报导 引导学生回答：是积极对待生命还是消极对待生命 ? ? ? 教师补充： 其他知识 可拨打120急救电话 ? ? ? ? ? ? 引导学生善待生命，关爱自己，家人，和社会 ? ? 学 习 内 容 学 生 活 动 教 师 活 动 ? ３、正确行使生命健康权 ? ? ? （二）关爱他人的生命与健康 ? １、不得侵害他人的生命健康权 ? ２、关爱他人，关爱生灵，远离暴力 ? 这是我们的道德义务与法律义务 ? ? ? ? 本课小结： ? ? 作业与练习： ? 质疑： ? 阅读三个小案例，议一议，深刻体会正确积极行使生命健康权 ? ? ? ? 阅读案例： ? 思考并回答 ? １、此事后果将如何？ ? ２、可以避免吗？如何避免？ ? ５分钟短剧展示：关于关爱自己和他人生命健康； 师生共唱《爱的奉献》 ? 发言总结：关爱生命践行 ? ? 练习巩固 ? 课外延伸探究 ? 指导学生讨论 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教师与学生进行交流 ? ? ? 与学生一起观看，一起唱《爱的奉献》 ? ? 由短剧引出本课小结： 正确行使生命健康权 ? 指导练习，个别辅导 ? 引导学生教育回归生活 ? 案 例 与 反 思 ? 【文献资料】