2013届高考生物复习夺标学案之选择题题型解法指导：1.2 《对比分析法》.docVIP

2013高考生物夺标系列 选择题题型解法指导之对比分析法 一、方法指导 所谓对比分析法，就是对比分析题干信息之间(概念、结构、原理等)的关系、题干信息与选项之间的关系、选项与选项之间的关系。只要正确分析了这几种关系，再难的题目也会迎刃而解。 二、方法示例 典例1.下列物质或结构中，不具有特异性识别功能的是 (　　) 【答案】B 典例2．甲图表示干细胞的发育途径，乙图表示人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中①～⑦为不同的细胞， a～c表示细胞所进行的生理过程。下列相关叙述中，错误的是 (　　) A.甲图和乙图中都含有细胞整个生命历程中的所有变化：增殖、分化、衰老和凋亡 B.如果甲图中的D细胞是乙图中的⑦细胞，则分泌物最可能是神经递质 C.如果甲图中的B细胞是造血干细胞，则其在增殖分化成B细胞和T细胞的过程中要选择表达不同的基因 D.如果甲图和乙图表示的是发生在同一个人体内的过程，则甲图中的D细胞和乙图中的⑤⑥⑦细胞相比，基因数目在分化过程中要减少 得分技巧 生物学的很多概念、生理过程相近但不相同，通过比较法即可判断出其中的细微差别，这是对比的关键。通过比较便能明辨对错，得出正确的答案。 四、方法体验 1.某研究小组利用能检测气压变化的密闭装置来探究微生物的呼吸作用，实验设计如下。关闭活栓后，U形管右管液面高度变化反映瓶中气体体积变化。实验开始时将右管液面高度调至参考点，实验中定时记录右管液面高度相对于参考点的变化(忽略其他原因引起的容积变化)。下列有关说法不正确的是 (　　) A.甲组右管液面变化，表示的是微生物呼吸O2的消耗量 B.乙组右管液面变化，表示的是微生物呼吸CO2的释放量和O2消耗量之间的差值 C.甲组右管液面升高，乙组不变，说明微生物只进行有氧呼吸 D.甲组右管液面不变，乙组下降，说明微生物进行乳酸发酵 2. 下图中的a、b、c分别是人体内三种化合物，下列有关说法不正确的是 (　　) 　　A.分子c只含三个碱基，分子量比b小得多 B.b、c的合成离不开化合物a，这三种化合物的主要合成场所相同 　　C.b、c两种化合物能同时存在于同一个细胞器中 D.a、b彻底水解后可得到四种不同的化合物，四种相同的化合物 3. 假设某雌性动物的体细胞内有4条染色体，其基因型为MMNn。下图为该生物个体的细胞分裂示意图，下列相关叙述错误的是 (　　) A.图中只有①细胞含有4个染色体组，图③是有丝分裂中期图 B.基因的分离定律和自由组合定律均可发生在图②所示的细胞中 C.图④细胞只能表示第一极体，出现MmNN基因组成是交叉互换的结果 D.该雌性动物发生的变异为基因重组和基因突变 【答案】C 4. 下列哪种实验方法可以探究出某植物细胞是低等植物细胞还是高等植物细胞(该细胞可以进行有丝分裂) (　　) A.检测该细胞是否具有叶绿体 B.检测该细胞是否有液泡 C.检测该细胞有丝分裂前期纺锤体的形成方式 D.检测该细胞能否利用氧气进行细胞呼吸 5. 如图所示，图甲中装置正对光源的部位开一小孔，光源不旋转，则图甲、乙中决定植物某些部位弯曲生长的因素分别是 (　　) A.重力；旋转 B.单侧光照；重力 C.单侧光照；重力和旋转 D.重力和旋转；旋转 6. 下面三种曲线是同种生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是 (　　) A.图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律 B.图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应 C.图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应 D.图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量 7. 如图1是“分泌细胞（甲）释放的某种物质（①）与靶细胞（乙）结合的示意图”，2是“突触模式图”，A、B代表两个神经元的局部放大结构。下列相关叙述错误的是(　　) A.甲细胞释放的物质①一定是激素 B.图1中的物质①在乙细胞表面或内部与相关受体结合 C.图2中神经递质的释放所需要的能量可由线粒体提供 D.图2中兴奋传递过程中的信号变化是：电信号→化学信号→电信号 8. 某同学重复“噬菌体侵染细菌”的实验，由于其中一组对噬菌体进行同位素标记时有误(其他操作正确)，导致两组实验结果如下： 组别 同位素分布情况 一 沉淀物中放射性很高，上清液中放射性很低 二 沉淀物和上清液中放射性均较高 以上两组实验对噬菌体进行标记的元素分别是 (　　) A.32P、35S B.35S、32P C.32P、14C D.32P、32P 9.