【精品】语文S版六年级上册《一个这样的老师》教学设计.docVIP

《一个这样的老师》教学设计 教学目标： 正确、流利、有感情朗读课文。学会3个会认字和6个会写字，掌握由生字组成的词语。 把握课文内容，了解怀特森老师独特的教育方法、思想以及对学生深远的影响。 理解在学习中学会独立思考，独立判断，培养科学的怀疑精神。 教学重点： 理解课文内容，懂得学习中要学会独立思考，独立判断，培养科学的怀疑精神。用事实，用科学的方法纠正错误，坚持真理。 教学难点： 理解怀特森老师的做法，并认识到其中的价值。 教学流程： 一课时： 谈话导入 从小到大，我们成长的足迹少不了老师的汗水，知识越多，对老师的感恩越深，每一个老师都有值得你怀念的地方，今天，我们就来认识《一个这样的老师》（板书） 质疑：一个这样的老师，到底有什么特别之处？一个怎样的老师？ 初读课文，整体感知课文内容。 出示学习目标，明确学习要求。 自读课文，解决生字词。 读懂课文内容，了解课文主要讲了什么事？ 阅读中及时记录不明白的问题。 生自读课文。 分自然段读课文，正音 出示生字，注意字的结构和写法。 理解词语，联系上下文或借助工具书。 面面相觑 绝迹 胸有成竹 狡黠 郑重其事 反驳 正视 本文的主人公是谁？主要讲了什么事？ （指名说 全班总结） 把握结构、理清层次 指导学生根据课文内容给课文划分段落，全班订正。 （全文根据内容可分为两大部分） 明确进一步学习的方向 了解了课文内容，理清了课文脉络之后，下一步需要学习什么？ （师生共同梳理：如这是一个怎样的老师，他带给了学生怎样的影响，他介绍的动物哪些地方有疑问······） 作业：1、根据梳理的问题深入读课文并思考。 2、写会生字。 二课时： 诱导试学 复习导入 本文主要写了谁的什么事？ 他是一个怎样的人呢？ 引导探学 细读课文，把握内容 学习一段 指名读，思考：同学们为什么面面相觑？ 理解：冰川期 出示句子，怀特森老师是如何向大家介绍凯蒂旺普斯这种动物的，你知道了什么？ （冰川时期留下的应该是化石而不是骨头） 用一个词语形容一下此时老师的态度，这是我们心里有什么感受？（郑重其事） （生自读4-11自然段）找出描写“我”和同学们态度的语句，读一读，你从哪些句子感受到了什么，你认为这是一个怎样的老师？ （1）出示句子：“那你为什么···控制自己不嚷出来” 理解：表达了对老师的不满。 （2）画出老师的语言、动作、神态的词，你明白了什么。谈谈自己的感受。（学会怀疑） （3）“我”的态度有什么变化？ 喜欢---吃惊---愤怒---领会良苦用心 学习二段 指导生默读课文画出自己感悟深的句子，并在小组内说一说，你体会到什么。 （根据学生的回答相机指导） 重点指导： 逐渐的，我们懂得了······ 老师不仅教会了“我们”质疑，也教会了“我们”探索。 思考：以后上课，同学们的学习态度发生了什么变化？为什么会发生这样的变化？这种变化给我们带来了什么？你从哪儿感受到的？读课文，找出给我们思考和启迪的句子，读一读。 变化 原因 面面相觑 老师讲了一种大家都不知道的生物 饶有兴趣 老师又让大家观察动物头骨，解释它的特征 胸有成竹 学得认真 悟怒火上升 考试都不及格，老师说编造的东西是错的 出道理 听老师讲原因，学会怀疑 小结：说一说，你们心中的怀特森老师是一个怎样的老师？ 开导活学 总结延伸 这篇课文是怎样描写人物的？ 作为一名小学生，你在今后的学习与生活中将会怎样做呢？ 板书设计 ： 24 一个这样的老师 学会质疑 与众不同 学会探索 学习方式 影响深远 生活方式 （学会怀疑） 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料