【精品】语文S版四年级上册《快乐王子》教学实录.docVIP

快乐王子 （一）简介作者，切入主题 师：今天我们来学习英国作家王尔德的一篇著名童话故事。请大家齐读课题。 生读课题。 师：从前，王子住在无愁宫里，悲哀进不去，所以大家都称他为——再读课题。 生再读课题。 （稍作停顿） 师：他死后，他的雕像被高高耸立在城市上空。看，这就是快乐王子的雕像。他满身金片，有一对蓝宝石眼睛，还有一颗大红宝石嵌在剑柄上，灿烂发光。他拥有这么高贵，华丽的外表，可他现在还快乐吗？刚才大家已经迫不及待地读了课文，现在请大家再带着这个问题浏览课文，划出相关语句。 生浏览课文，勾画相关句子。 （二）浏览课文，感受王子的不快乐 师：王子现在还快乐吗？ 生齐：不快乐！ 师：大家都说他不快乐。能读一读书上相关句子吗？ 师：你是这节课第一个发言的学生，真勇敢！请你读！ 生：我死后，他们把我竖在这里，让我看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。 课件出示这个句子。 师：哦，王子在哭，只见他眼泪汪汪，看来，他现在真的是很不快乐！谁再来读读这个句子。 生再读这个句子。 师：王子看到这个城市的丑恶和穷苦忍不住要哭。全班同学一起读。 全班同学一起读。 （三）理解这个城市的丑恶和穷苦，进一步感受王子的不快乐 （课件点红“丑恶”和“穷苦”） 师：王子看到了这个城市的哪些丑恶和穷苦，忍不住要哭？（板书：“看”） 让我们静下心来，默读课文5—19自然段，用横线划出相关句子。 生默读课文5—19自然段，用横线勾画相关句子。 师：同学们刚才都读得很认真，让我们一起交流一下吧！ 生读：王子说有一个女裁缝，人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。 师：你说的是一位女裁缝（教师板书“女裁缝”，课件呈现这个句子）。大家自由读一读。看看从哪些关键的词句能读出这个城市的穷苦呢？ 生：“她正在给一个宫女做跳舞裙，她的小孩正在发烧，嚷着要吃橙子，母亲没钱，只能给他喝凉水。”我从这读出这个城市的穷苦。 师：大家看，这位同学真会读书，一下子抓住了关键的句子。你从这个句子中什么地方读出女裁缝的穷苦呢？ 生：我从“母亲没钱”读出女裁缝的穷苦。 师：母亲没钱干什么？ 生：母亲没钱给孩子买橙子吃。 师：小孩正在发烧，口中无味，渴得厉害，多么想吃那酸甜可口的橙子，可结果呢？ 生：结果是“母亲没钱，只能给他喝凉水” 。 师：（课件点红“只能”）一个“只能”写出母亲是多么无奈啊！大家就像这样，抓住关键词语谈感受，还有哪些词语能读出女裁缝的穷苦？ 生：“人很瘦，脸带病容，手指头上尽是针眼。” 师：从这个句子中什么地方体会出女裁缝的穷苦呢？ 生：从这个“瘦”可以看出女裁缝吃不饱饭，经常挨饿，她很穷苦。 师：对，她经常忍饥挨饿，所以面黄肌瘦。女裁缝是多么穷苦可怜啊！ 生：从“病”也可以读出女裁缝的穷苦，她生病了都没有钱去医治，还要不停做活。 生：“尽”说明了女裁缝做了很多件衣服。 师：是，为了生计，她要不停地做活。真是穷苦。 师：一个 “瘦”， 一个“病”， 一个“尽”， 一个“只能”，生动地刻画出女裁缝的穷苦和可怜！这就是这个城市的穷苦！你们理解得这么好，相信你们也一定能把这两句话读好。谁来读一读？ 生读（学生没有读出女裁缝的穷苦和可怜）。 老师范读。 师：谁再来读？ 生读。 师：我听到你很自然地强调了“瘦”，“病”，“尽”，“只能”。我听出你的心里充满了同情！ 师：（点击课件，播放音乐）还有谁来读一读。 生在配乐中再读。 师：你的读仿佛让我看到了这样一幅画面。（课件呈现穷苦女裁缝图）看，这就是那位可怜的女裁缝！让人同情，让人心酸！ 她如此辛劳，却不能满足孩子吃橙子的这一小小愿望，她如此辛劳，却不能换来最基本的生活！这!就是王子眼中的丑恶！请全班同学一起读！ 全班学生齐读女裁缝的句子。 课件转换，出示王子图片及句子：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。 师：看到了这瘦弱的，脸带病容的女裁缝还在日夜不停地操劳，听到了孩子那一声声地叫嚷，王子心里难受极了，他忍不住要哭！谁接着读？ 生低沉读：看到这个城市的丑恶和穷苦，我忍不住要哭。 师：泪水溢满了他的眼眶，泪珠沿着他那金黄的脸颊一滴一滴地流下来。请大家一起读。 全班齐读。 师：王子看到这些，心里怎么快乐得起来呢？这个城市的丑恶和穷苦到处都是啊！谁接着来读你勾划的句子。 生：“快乐王子求燕子再陪他过一夜，说城那边有个年轻人住在顶楼上埋头写一个剧本，可他太冷，不能再写一个字，炉子里没有火，他又饿得头昏眼花。” 师：这是一个饥寒交迫、穷困潦倒的年轻人。（板书：年轻人） 生：“小女孩把火柴掉在了沟里，如果她不带点钱回家，父亲会打她的。她没有鞋，没有袜，头上也没有帽子。” 师：是啊，这是一个没有鞋，没有袜，头上也没有帽子，因为卖不出去火柴，还要常常挨打的小女孩！