普通高中学生探究性素质现状调查.docVIP

普通高中学生探究性素质现状调查 无锡市八士中学 董荣森 探究性教学是一种充分发挥学生主体性的教学方式，是一个建构的、社会化的综合体验过程，特别有利于培养学生的创新精神和实践能力。它与传统教学的一个显著不同之处在于它对学生“学”的充分重视，它把学习视为一个学习者进行主动建构的过程。在这一过程中，主体总是以自己已有的经验、心理结构和信念为基础来选择一些信息，忽视一些信息，从中得到推论，并根据这些推论来建构自己对世界的认识，而个体的积极性、主动性和创造性，在知识的建构过程中起着十分关键的作用。 普通高中学生探究意识、探究方法技能、探究习惯与探究能力等现状到底怎么样呢？教师在探究性教学如何选择自己的教学方法与调整教学策略呢？进行探究性教学方法与技巧研究有没有坚实可靠的基础呢？我们对我校高二292名学生进行了调查，发卷292份,收277份,现将调查情况作初步分析。 一、调查问卷设计思路 我们将探究素质分解为探究意识、探究方法技能和习惯、探究能力、探究学习环境四个方面13个部分。具体包括： 1．探究意识 ⑴探究兴趣（第l、2、3题） ⑵主动探究意识（第4、5题） ⑶探究意志品质（第6、7题） 2．探究方法技能和习惯 ⑷收集信息的技能（第8、9、10题） ⑸合作探究技能（第11、12、13题） ⑹实验和实践技能（第14、15题） ⑺探究习惯（第16题） 3．探究能力 ⑻想象和思维能力（第17题） ⑼质疑和创新能力（第18、19、20、21题） ⑽理论联系实际能力（第22、23题） 4．探究学习环境 ⑾探究内容广泛性（第24、25题） ⑿提供探究机会（第26、27题） ⒀教师进行探究指导和能力培养（第28、29、30题） 二、调查结果分析 1．探究意识 ⑴探究兴趣 第1、2、3题选完全符合和比较符合的比例分别为90%、82%、77.6%，说明学生具有比较强的探究兴趣和求知欲望。这说明进行探究性教学方法研究具有良好的基础，也说明了开展探究性教学方法与技巧研究的必要性。 ⑵主动探究意识 第4、5题选择不太符合和完全不符合的比例分别为30.2％、50.5％，说明尽管学生具备比较强的探究兴趣，但主动探究意识并不是很强。说明我们有必要多为学生提供探究机会，在探究过程中激发学生主动探究的意识，引导学生掌握探究的方法与技巧。 ⑶探究意志品质 第6、7题选择符合和比较符合的学生分别为85.6%和63.2%，说明学生具有强烈的成功欲望和较好的探究意志品质的基础。我们认为这主要与我校生源逐年转好有关。我校是一所普通高中，学生是经过升学考试从全区范围内招来的，因此学生总体学习品质较好。尽管如此，但也应看到这一代青少年在成长过程中普遍缺少失败体验，因此在进行艰苦的探究学习中，学生的意志品质如何还有待考验。 综合上述三个单元的分析，我们有开展探究性教学方法研究的基础，但尤其需要建立学生科学探究的主体意识和主动性。 2．探究方法技能和习惯 ⑷收集信息的技能 73.6％的学生能利用参考书解决学习中遇到的问题，但只有32％的学生能够充分利用图书馆。说明学生更多是只能解决课内问题（参考书主要是复习资料），很多学生还不会利用图书馆或网络获取更多信息，认真阅读钻研教材的好习惯也不够。 ⑸合作探究技能 89.9%学生在课堂上注意倾听其他同学的发言，68.6％的学生经常与同学交流学习体会，91% 的学生会处理有分歧的意见。这说明学生还是很重视合作学习的，基本具备合作探究技能。教师以后需向深层次的合作探究方面引导。 ⑹实验和实践技能 88.1%学生能按照实验指导独立进行实验，，有44.4% 的学生能发现一些别人注意不到的现象。这说明我校学生初步具备一定的实验技能，我们具备放手让学生自主探究的条件。 ⑺探究习惯 32% 的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时向老师求助；75.5% 的学生经常与同学讨论各种问题，53.4％的学生当学习上遇到自己无法独立解决的问题时与同学讨论。看来学生习惯于相互之间的讨论，而缺乏向教师求教的习惯。一方面说明要加强师生交流，同时说明探究性教学应充分发挥学生合作互助的作用。 综合上述四个单元的情况，说明学生在探究技能方法和习惯上具备一定的基础，但在收集利用信息的技能和方法上比较欠缺，需要加强引导和训练。 3．探究能力 ⑻想象和思维能力 71.5％的学生有丰富的想象力，喜欢出点子和解难题。这说明我校学生学习能力较强，具备探究问题的基础。当然另外28.5%的学生值得重视。 ⑼质疑和创新能力 43.7％的学生不能够经常提出一些与众不同的观点，39.7％的学生当其他同学回答问题时，不能发现他的不足，40.4％的学生不能够指出老师讲课中的错误。这说明学生质疑和创新能力还比较差。 ⑽理论联系实际能力（第21、22、23题） 29.2％的学生不能够运用所学过的知识去