七颗钻石教学设计、教学反思与多媒体课件.docVIP

课题： 第（ 1 ）课时 教学目标：（包括习惯培养目标） 会认8个生字，会写15个生字。正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外”等词语 正确流利有感情地朗读课文，学会用简洁的语言概括课文内容，找出水罐变化的句子。 书写时能做到姿势正确，字体工整。 教学重点： 1.认识生字，读写词语。 2.了解课文内容，学会用简洁的语言概括课文内容，。 3.找出水罐变化的句子。 教学难点： 1.学会用简洁的语言概括课文内容。 2.找出水罐变化的句子。 教学过程 设计意图 一、导入新课 同学们，二年级我们认识了一位数星星的的孩子，名字叫张衡。我们知道夜空中排列成斗形的七颗星叫北斗星，你们知道这七颗星星是由什么变成的吗？这里还有一个美丽动人的童话故事呢，让我们一起欣赏一段动画。 全体学生观看动画，回答问题。 揭示课题。 二、介绍作者 列夫?托尔斯泰 俄国伟大的现实主义作家。作品有《战争与和平》、《安娜?卡列尼娜》、《复活》。 同学们，这些都是经典名著，我们可以充分利用学校图书馆的资源，借出来读读。列夫?托尔斯泰爷爷也非常关心青少年的健康发展，他为了小朋友们写了这篇童话故事《七颗钻石》。就让我们一起学习这篇感人至深的故事吧。 初读课文，扫清字词障碍 1.请同学们大声朗读课文，画出你不认识的字词，注意把字读准确，把课文读通读顺。 2.指名学生展示自己画出的生字词语。其他同学听读正音。 3.课件出示本课认读生字，指名拼读。 4.课件出示本课认读词语，指名读。生领读。 5.小练习。课件出示形近字，要求比一比，再组词。 6.书写指导。 重点指导“罐”和“舔”。 先引导学生观察字形和结构，然后提示学生怎样把字写工整和漂亮。 教师范写，学生书空。 学生在田字格本上书写。书写过程中提示学生注意写字姿势，养成良好的写字习惯。 同桌之间互评。 小组内展示。 再读课文，整体感知。 同学们，生字都回到了课文中去了，这次我们要带着问题读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事。 学生读课文。教师课件展示阅读提示。 学生根据课文内容填空，概括课文大意。 学生齐读。 了解故事发生的背景 1.同学们，故事发生在很久很久以前，地球上发生了一次大旱灾。这次旱灾到底有多严重啊？请同学仔细阅读课文的第一自然段，找出描写旱灾严重的句子。 2.学生读所画句子。 3.课件出示图片。引导学生用课文中的句子描述图片。 4.指导学生有感情地朗读课文。 5.引导学生体会水在当时是多么重要。 感受水罐变化的过程 1.一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，水罐却发生了神奇的变化。 2.请同学们默读课文，找出水罐变化的句子。 3.感受水罐的变化： 第一次变化 拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 第二次变化 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。 第三次变化 当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。 第四次变化 就在这一瞬间，水罐又变成了金的。 第五次变化 这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 4.设置悬念 究竟是什么神奇的力量，使水罐发生了如此巨大的变化呢？我们课下讨论，下节课再来交流。 分层次作业（三选一） 讲故事：这个故事真神奇，我要展开想象讲讲这个故事。 小练笔：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？ 课本剧：这个故事真感人，我要和同学们演一演。 板书设计 19、七颗钻石 空木水罐 满木水罐 银水罐 金水罐 七颗钻石 设置问题，视频导入，激发学生学习的兴趣，建立与课文的联系 开阔视野，鼓励学生阅读经典名著 采用多种方式进行识字教学，扫除词语障碍 引导学生阅读课文，学会用简洁的语言概括课文大意。 通过多媒体课件，用图片展示形象地展示当时旱灾是多么得严重，让学生通过观看和有感情地朗读感受水在当时是多么重要。 通过感知水罐的变化过程，再一次熟悉课文，为下节课揭示主题作铺垫 教学反思： 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话故事。这篇短短的童话故事，寄予着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来。本次授课选择的是第一课时，教学重点在字词掌握和整体感知课文内容