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“去括号”教学案例与评析 湖南省岳阳市第四中学 吴明强 一 . 感知生活、导入新课 （播放课件，思考问题） ①．教室里有a名同学，第一次有b名同学被老师喊到办公室去了，第二次有c名同学被老师喊到办公室去了，请你用代数式表示教室里现在有多少名学生？你能用两种形式表示吗？ ②．教室里有a名同学，从老师办公室进来了b名同学后，又有c名同学被喊到老师办公室去了，问现在教室里有多少名学生？相信聪明的你也能用两种不同的代数式表示出来。 评析：教师没有从书本出发，而是选取了学生最熟悉的教学资源为背景，提出问题，引入新课，调动学生的学习积极性。 二．合作交流、解读探究 老师：请同学们思考并讨论，回答上面两个问题。 学生A：问题①中教室里现在有学生 a－（b+c）或a－b－c 老师：这两个式子的值相不相等？ 众学生：相等。 老师：那么我们有： a－（b+c）= a－b－c …… ① （并演示）请你继续回答。 学生A：问题②中教室里现在有学生 a+（b－c）= a+b－c …… ② 老师：这位同学回答得很好，下面请同学们思考一下，你周围还有没有与问题①和②相仿的问题，把它提出来。 学生B：昨天我妈妈领了a元工资，先到供电所交了b元电费，又到自来水公司交了c元水费，我妈妈还剩下的钱为： a－（b+c）= a－b－c （元） 学生C：我有a元零花钱，今天早晨我爸爸