【精品】北师大版八年级上册4.1《声音的产生》教案2.docVIP

第一节 声音的产生第二节 探究声音是怎样传播的 教学设计 教学重点和难点 声音是由物体的振动产生，声音的传播需要介质是本课的重点 理解发声的物体一定在振动，振动的物体不一定发声；声波的概念是本节的难点 课前准备： 学生探究器材准备： 教师演示器材准备： 教学设计图示：[来源:学。科。网] 学习内容 学生活动 教师活动与意向 1声音是由物体的振动产生 用尺、纸、笔帽发出声音；朗读时触摸喉头的振动 弹动橡皮筋、击鼓、敲音叉发声．观察发声体的振动． 2声音的传播需要介质 土电话、放在水中的八音盒、音叉和点燃的蜡烛 真空铃实验．引导学生总结归纳出声音的传播条件． 3声波及人耳听声的过程 利用媒体课件，对比水波讲述声波 4声音的反射及回声 利用媒体课件，展示声学在建筑、测距等方面的应用 5声速 [来源:学科网ZXXK] 教师讲述 教学过程设计： 导入新课 创设情景，提出问题． 分组探究小实验 用身边的物体发声． 教师演示启发学生总结归纳“一切发声体都在振动，振动停止，发声停止．” 猜想声音是怎样传播的 用生活实例或分组实验验证猜想，结合教师的演示实验，概括声音的传播条件． 利用媒体课件学习声波、回声、声速等知识及其应用． 课堂检测 布置作业 教学点评： 学生参与了实验探究活动，感受深切，兴趣浓厚．并通过交流讨论，总结概括出结论．提高了学生的观察能力并初步掌握了研究物理