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大语文课堂设想 　　生活处处皆语文，语文的世界应该是人文的、情感的、审美的世界。如何更轻松更愉快地学习语文，怎样在日常生活中去感悟语文？我们“通透式”语文教学课题研究实验小组，精心设计了创建校园大语文课堂，把学校打造成一个充满书香的“阅读型校园”，让每个学生都养成“好读书、读好书、读书好”的良好习惯，并通过读书实践活动来陶冶情操，获取真知，树立理想。为了行之有效地开展“书香校园”读书活动，我们围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，在学生中营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化氛围，培养学生热爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成爱读书的良好风气。通过此活动，不断增加学生阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯，并不断提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。师生一起体验生命的活力，提升生命境界，用读书来培植校园绿色文化。课题实验的具体内容： 　　一营造读书氛围 　　1.校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。 2.各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。 3.开辟一个“建设书香校园”的专栏，均以读书为主题，或倡导读书，或科技知识介绍，或读书方法指引等等，内容不拘，形式多样。 4.校园广播开辟一个“书香园”阵地，每天午间播音。内容可以多样，除进行“学生诗朗诵”外，还可谈读书心得，诵读一篇好的文章，进行一段演讲等。播放“英语歌曲”，介绍有关名人读书的故事，读一些短小的名家名篇，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。 5.各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的＿＿＿”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 1.开展读书主题班会。各班召开一次主题班会，在班会课上，举行“建设书香校园”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到“建设书香校园”的读书活动活动中。 2.制定读书活动方案。 3.阅读课的老师要负责学生阅读书目的指导。在这一课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，同时填写“读书摘要”卡片，期末进行学生读书卡片展览活动。要求每位学生精心准备一份读书卡片。该项工作由阅读课语文老师负责。 4.开展课前3—5分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），该项工作由相关的任课老师负责。 5.每周语文早读，分年级背诵课本中和补充资料的经典古诗文篇目。个人的背诵不强制，照顾学生之间的差异及喜好不同。学期结束，各年级评选古诗文朗诵背诵前十名。该项工作由语文老师负责。 6.五一假期、暑假、国庆节、星期六、星期天鼓励学生在家阅读教育部规定的中学生必读的书籍，做好读书笔记，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。该项工作由语文老师负责。 7.学校进一步完善图书室，增加藏书量，图书管理员选择推荐新书目，以方便学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书籍推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、现代名篇诵读、经典文学名著欣赏等。图书室要坚持定时开放。该项工作由图书室阅览室老师负责。为了让每个学生都能多读书、读好书，学校图书室、阅览室继续全天开放，为学生提供良好的阅读环境。同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站” 　　8.学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛（语文老师负责），“读书改变了我”征文比赛（语文老师负责），“点燃书香”演讲比赛（语文老师负责），国旗下的演讲（团委负责），外文诗歌散文精品朗诵比赛（英语老师负责），“享受读书之乐趣，品经典之茗香”古典名著故事比赛（语文老师负责），读书小报评比（政治老师负责），“我的读书名言”征集活动（语文老师负责），“书香溢满校园”绘画摄影比赛（美术老师负责），影视名片欣赏（电教老师负责，在课外活动课进行）。 - 3 -