冀教版二年级下册《春日晨景》 3 WORD教案.docVIP

《春日晨景》教学设计 教学目标： 1.正确认读本课三个生字和由这些生字组成的词语。会写田字格中的九个生字。知道多音字“更”在不同语言环境里的不同读音。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.反复诵读课文，整体感受课文大意，想象文中描绘的美好情景。 教学重难点： 理解诗意、想象课文所描绘的春意盎然的美景。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入： 随着天气的一天天转暖，夏天已经来到了我们身旁，相信你的脑海里一定还有着对春天的回忆，有燕子归来时的欣喜，有春雨滋润大地时地感动，有春风拂面的感觉，现在请你把课下积累的古诗和词语和大家交流。 （从学生已有知识经验入手，背诵古诗、词语进入课文） 二、初读课文，整体感知。 1.这节课我们将再次回味这春日晨景。 板书课题。 引导学生质疑，并理解课题。 2.自读课文，借助拼音把课文读通顺、读流利，并自主识字。 3.检查读书情况，齐读课文。 4.读了课文，你有什么感觉？ 引导学生交流自己的初读体验，初步感受春天的美。 三、自主体验，想象画面，品味语言。 1.再读课文，把你认为最能体现春景美的句子多读几遍，边读边想象画面。 2.把你想到的画面说给同组的同学听。 3.全班交流。 你从哪儿感受到了春景的美？ （引导学生初步感知文章的语言美，意境美） 根据学生回答引导想象，指导朗读。 “两岸轻烟杨柳绿，一园细雨杏花红。”你仿佛