研究性学习在初中语文教学中的渗透.docVIP

在初中语文教学中如何渗透研究性学习 摘要： 《初中语文课程标准》明确指出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”本文主要论述了研究性学习在初中语文阅读和作文教学中的应用，结合教学实践着力探讨研究性学习的有效性，旨在培养学生一种独立自主、主动探索、勇于面对困难甚至挫折的精神和能力。 关键词： 研究性学习 渗透 延伸 探讨 正文： 在课改实践中，每位教育工作者都站在同一条起跑线上，都会面临新的问题、新的机遇、新的挑战，都需要有全新的理性的思考和创造性的活动。作为一名从教十九年的 教师，我对研究性学习在初中语文教学中的渗透作了如下探讨： 一、在阅读教学中渗透 教师的阅读教学观念决定着他的教学方式，也决定着学生阅读水平的提高。阅读是一项综合性、创造性的书面语言的情感理解的活动，阅读要出情、出意、出新、出彩，重在有新的感受、新的理解、新的思路、新的意境、新的评价、新的问题和新的思维方式。研究性学习在阅读中的渗透，就是变“教什么”为“学什么”；由“读懂”变为“会读”；由传授者变为帮助者、指导者；由关注个人成功到关注学生成功，走出阅读教学的怪圈。其基本方法为： 1、批注式：批注就是让学生会对文章从整体到局部进行一番评论，一般要求从以下四个方面进行： （1）文章重点处。如每个单元的单元提示，这是让学生从总体上把握单元的重点；每课的预习提示，这是每篇文章阅读时应注意