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5.日记两则
第一课时
教学要求
1. 掌握本课生字、新词。
2.学习第一则日记，并学习写日记的格式。
3.学习第一则日记，养成留心周围事物，细心观察的习惯。
重点难点
理解日记的内容，并学习写日记的格式。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、创设情景，导入新课(5)
1.看挂图：大母鸡在干什么？
2.讨论谈话：你还知道哪些动物是怎样生宝宝的？
3.导入新课：小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢？今天，我们就一起去看看。
二、自读课文，学习生字词(10)
1.自读课文，随文识字。
2.抽读生字，课文，集体矫正。
3.学习生字。
三、讲读第一则日记(10)
1.认识日记的格式与写法。
(1)老师范读。
(2)今天，我们学习的课文与平常的课文有什么不一样？
(3)出示挂图。
(4)再次认识写日记应注意的格式。
2.学习日记的内容。
(1)这则日记作者写作的时间与天气情况你知道吗？
(2)哪些句子具体说明当时天气晴好？
(3)作者是个细心的孩子，他发现有一只芦花母鸡与别的鸡不一样，并且还是一个好学的孩子，他不懂就问。
(4)你知道这只芦花母鸡怎么啦？你是怎么知道的？
(5)你见过母鸡孵小鸡，小鸡怎么出世吗？
四、布置作业(5)
1.抄写本课生字词语。
2.学习写日记的格式。
板书设计
5.日记两则
mèi nuǎn shǎ fū dā ruò bō bō jiān
媚 暖 傻 孵 嗒 弱 拨 剥 艰
第二课时
教学要求
1.学习第二则日记，巩固写日记的格式。
2.通过本课学习，培养学生留心观察周围事物。
3.积累好词、佳句。
重点难点
掌握写日记的格式。
教学过程
一、复习导入新课(8)
1.复习写日记的格式。
听写词语：明媚 观察 微弱 注视 艰难 动静
二、借助批注，仔细读文(20)
1.自由读课文，看看日记与前面学习的课文有什么不同。
学生充分学习、交流总结：
(1)日记不必要写题目。
(2)在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气。
(3)内容也是记一天之中发现的、自己最感兴趣的事。
2.默读课文，了解每一天的日记都写了什么内容。
第二则：我观察小鸡出壳的过程。
3.选择自己喜欢的方式朗读课文，说说“小鸡是怎么出壳的”。
(1)默读课文，用“……”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子。
(2)小组交流。
(3)全班讨论：小鸡是怎样出壳的？
(4)把你最大的收获说给我们听一听。
4.学了这篇课文，你想别的小朋友说些什么、
三、小结提炼，了解写日记的好处(7)
1.小作者是多么的了不起！小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来。
2.翻开“自主阅读园地”，读读作家任溶溶谈写日记的内容。
四、学习写日记，尝试写日记的快乐(5)
让学生写一则日记。
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母鸡孵小鸡→小鸡出壳
有趣
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