新人教版四年级上册第三单元《三位数乘两位数》教学设计.docVIP

第三单元：三位数乘两位数 教材分析： 关于整数乘法运算的学习，本学期已进入了尾声。即本单元的学习内容是义务教育阶段整数乘法的最后一个知识块。它是在学生掌握了两位数乘两位数的计算方法的基础上进行教学的。本单元主要内容有：口算乘法，笔算乘法，常见数量关系──速度、时间和路程之间的关系，以及乘法的估算。这些内容的结构如下： 二，教学目标 1．使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2．使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法，推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。 3．使学生知道速度的表示法，经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系，并应用这种关系解决问题的过程。 4．使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 三，编排特点： 1．在解决问题的过程中教学计算。 2，使学生能根据两位数乘两位数的笔算方法,类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法. 3,加强估算,重视培养学生应用数学的意识. 四,教学建议: 1,充分利用旧知,让学生迁移类推,自主探索三位数乘两位数的方法. 2,允许根据实际情况灵活选择不同的计算方式. 五,课时安排:9课时 口算……………………2课时 笔算…………………….7课时 口算乘法 (第十六课时) 教学目标: 知识与技能： 1、2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力， 情感、态度和价值观： 1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯 （出示六种交通工具的时速的图片）、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？2、你还知道其他交通工具的速度吗？ 特快列车１小时约行１６０千米。……………… 学生提一个乘法计算的问题: 1）人骑自行车３小时可以行多少千米？ 教师提示课题: (板书: 一位数乘两位数,乘几百整十数) 探究发现: 1, 16×3=? 小组讨论口算方法,汇报. 方法一：想10×3=60，3×6=18 ，30+18=48，所以 16×3=4816 × 3 -------- 48 问: 30小时行多少千米? 学生独立完成，汇报口算方法：16×30先用16×3=48，再在积的末尾填写一个0得480 10×30+6×30=480 160×3100×3=300，3×60=180 ，300+180=408，所以160×3=480 16×3=48，所以160×3=480 特快列车３小时可以行多少千米？怎么列式 组织学生汇报交流。 比较两种方法，你认为哪种方法简便？练习：130×5= 2×380= 150×6= 7×13=460×2= 口算乘法的方法是什么？ 师生归纳总结口算方法；一位数与几百几十相乘，先乘0前面的数，再在乘积的后面添上一个0 1、练习六第1题 2、、练习六第1题和第2题 3、练习六第4题和第5题 独立完成后汇报 口算练习 四、总结 1， 今天你学会了什么？尽管方法多样但只要练习好一种自己最喜爱的一种就好了. 2，自编10道一位数乘两位数，乘几百整十数的口算题考考同桌 口算乘法练习 （第十七课时） 教学目标： 使学生在理解的基础上，进一步掌握整数乘法的口算方法。 使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。 培养学生养成认真口算的良好学习习惯，使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯。 教学重点：进一步掌握整数乘法的口算方法。 教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。 教具准备：题卡 教学过程： 1口算：（出示题卡） 50×90 40×80 32×30 5×190 50×40 250×3 70×140 300×90 21×40 25×30 6×210 学生口答并说说口算过程 2， 我国的白合花约有40个品种，杜鹃花大约是白合花品种的17倍，杜鹃花大约有多少个品种？ 学生独立完成，并说说想法。 口算一位数乘两位数，乘几百整十当选时应注意什么？ 提高练习 算一算，你发现了什么？ 8×3 60×4 80×6 100 ×3 16×3 180×4 80×30 100×12 32×3 240×4 60×80 100×30教学中就采用全体同学参与让每个同学都得到表现. 渗透： 一个因数不变，另一个因数扩大几倍，积也随着扩大几倍。 2，一个计算器24元，李老师要买4个带100元，钱够吗？ 学生先估算，后列式计算。 拓展练习： 每棵树苗16元，买3棵送1棵，一次买3棵，每棵便宜多少钱？ 学生独立完成，小组讨论汇报： 1），买了3棵树苗实际得到多少棵？ 2），这几棵树苗共花了多少钱？那么现在每棵树苗多少 元？ 3），