语文A版五年级上册《清贫》教学设计.docVIP

《清贫》教学设计 教学目标： 　1．通过分角色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 　2．体会方志敏同志甘于清贫的可贵品质，感受他坚定的革命志向和崇高的共产主义信仰。 　3．让学生通过学习课文正确理解物质生活与精神追求之间的关系。 教学重点： 通过分叫色朗读、圈划等学习运用对话和动作表达人物身份特征和思想感情的方法。 课前预习： 查找方志敏的资料，了解方志敏的人生经历，找一找关于方志敏的小故事。 教学过程： 一．引入： 　1．解题（此处可以让学生讲，可以留“尾巴”到后面解决） 　2．课前我们都做了预习，那同学们谁来说下你找的资料里有关方志敏{“清贫”}的故事。 　3．默读课文，知道课文可以分成三段，了解课文大致内容。（可以让学生简要复述一下，特别是“趣事”一段） 二．小组合作，学习“趣事”一段： 　1．默读课文第二段 　2．圈划： 　用圈划出国方士兵心态的变化[板书：“满肚子热望”——“多么失望”] 　用圈划出国方士兵在这一过程中的行为。[板书：“搜——激怒——威吓——坚不相信——低头注目搜寻——抢表和水笔——怀疑而惊疑”] 　3．讨论： 　在你看来这些心态，这些行为是怎么样的？[板书：可卑可笑] 三．朗读“对话”，加深理解。 　1．自由读 　2．分角色朗读。 　3．指导： 　哪些词语为不可忽视的重音？ 　各句该采用怎样的语调？ 　4．全班分角色朗读，体会兵士和方志敏不同的 兵士：凶恶、吓唬、贪婪、偏执。 　方志敏：对敌人的轻蔑、耻笑、从容自若。 四．学习“传家宝”一段 　1．朗读，注意重音。 　2．为什么把这些东西叫“传家宝”？把这段删去可以吗？ 　3．小结：表达出方志敏以清贫为自豪，也是对“富翁们”的讽刺。 　4．再读，加深体会：“清贫”的内涵和本质。 “清”——“与其浊富，宁比清贫”，清廉 “贫”——贫穷 “清贫”：贫穷清廉，贫穷而守节。 表现了方志敏为革命坚贞不屈以经历苦难为荣的崇高气节。 五．布置作业： 准备分组演课本剧（4——5人一组，分工：剧本/三个角色/旁白）[教师可作适当指导] 第二课时 教学目的： 　通过课本剧的编排表演，让学生学会写小剧本，并从表演中加深对任务形象的理解对“清贫”涵义的理解。 课本剧的编排： 把课文改编成课本剧 　1．出示范例 　2．小结：以对话的形式 　3．小组讨论改编（在课外） 课本剧的排演（课外） 汇演（课堂内） 评比（学生自主） 中小学教育资源站（)，百万资源免费下载，无须注册！ 中小学教育资源站