第六章问题解决与创造性.pptVIP

主要内容 第一节 问题解决的学习 第二节 创造性及其培养 第一节 问题解决的学习 一、问题及其分类 二、问题解决 三、问题解决的过程 四、影响问题解决的主要因素 五、提高问题解决能力的教学 问题的分类 二、问题解决 问题解决：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。特点： 目的性 认知性 序列性 问题解决的类型： 常规性问题解决 创造性问题解决 三、问题解决的一般过程 1、发现问题或呈现问题 发现问题是水平，解决问题是能力。“是什么”比“做什么”更重要，“做正确的事”比“正确地做事”更重要。 电梯的故事 2、理解问题 理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成问题的表征。 用来摘番茄的机器会损伤番茄，怎么办？ 疯狂鸟的问题 4、检验假设 检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理，包括直接检验和间接检验。 四、影响问题解决的因素 （一）问题的特征 个体解决有关问题时，常常受到问题的类型、呈现的方式等因素的影响。 ?A.小王家兄弟五个都未婚，他们每个人都只有一个姐妹，如果把王妈妈也算在内，试问他们家有几个女人? ?B.某城市有15%的人不愿意把电话号码放入电话簿上，如果你从该城市的电话簿上随机抽取200个号码，问其中有多少人是不愿意把电话号码放入号码簿上的? （二）已有的知识经验 已有经验的质