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浅谈机电工程技术人才培养模式改革 　　关键词：就业导向职业能力阶梯式多元目标模式课程体系 　　摘要：在认真调研、分析机电工程技术专业人才培养模式改革的制造业背景、行业背景和学校背景的基础上，阐述了机电工程技术专业人才培养模式改革的目标、指导思想、基本思路和主要措施。并提出根据学生的能力不同建立以就业导向和职业能力为中心的阶梯式的“多元目标模式”。 　　一、机电工程技术专业人才培养模式改革的背景和培养目标 　　(一)机电工程技术专业人才培养模式改革的背景 　　1.制造业背景 2.行业背景 3.学校背景 2.专业特，最 　　(一)人才培养模式改革的指导思想 　　以就业为导向，培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的“下得去、留得住、用得上”，实践能力强、具有良好职业道德的机电行业高等技术应用性人才。同时使学生们具备一定的可持续发展能力。 　　(二)人才培养模式改革的目标 　　以就业导向和职业能力为目的，以人才培养模式改革和创新为主题，形成培养高职人才的新模式一是在培养内容上，做到“知识与技能相结合”，使学生知识够用，技能过硬。二是从培养方式上，做到“讲授与实训相结合”。三是从培养主体上，做到“学校与企业相结合”，校企联合，共同培养人才 　　三、人才培养模式改革基本思路和措施 　　(一)人才培养模式改革的基本思路 　　以为辽宁及东北老工业基地的机械制造业培养高等技术应用型人才为根本任务，以机电工程技术应用岗位人才必备的能力和基本素质为主线，构建课程的知能结构，重组课程体系：突出理论知识在实践中的应用和实际能力的培养，以技能和能力培养为重点，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持数控机床单机训练和局域网条件下综合训练相结合，创建具有现代水平的训练教学基地，构建具有特色的理论教学和实践教学新体系。 　　(二)人才培养模式改革的主要措施是： 　　1.加强教学软、硬件的建设 2.重组课程体系，制定合理的教学计划 3.实践环节突出四个特性 4.加快实习实训基地建设，充分发挥实习实训基地的作用 5.课堂教学与现场教学相结合 6.技能证书与毕业证结合 7.加强师资队伍的建设，以“双师素质”教师培养“双证书”学生 8.毕业实践与就业环节相结合 9.教材建设与规划 10.注重文化素质和职业道德的培养． 　　根据学生能力及爱好的不同，建立以就业导向的职业能力为中心的阶梯式“多元目标模式”，坚持多证书毕业。 　　置受教育者于集机械、电子、信息、系统、和管理为一体的现代工程背景下，坚持常规技术训练与先进技术训练相结合，坚持数控机床单机训练和局域网条件下综合训练相结合。 　　大幅度增加实践教学的比重，加大教学设施的投入，注重校内实训基地的建设。 　　淡化理论教学与实践教学的界限，采用交叉培训的方式，建设“双师型”教师队伍，以“双素质”教师培养双证书学生。 　　能力培养强调应用性、技能培训强调适用性，理论教学强调针对性，教学管理强调可操作性，教学文件强调规范性。 　　本专业的人才培养模式体现出以“就业”为导向，突出用科学规律去解决实际问题的能力，这种能力是以操作技能为中心的各种能力综合，是适应社会需要的职业能力。以就业导向的职业能力为中心的本专业课程设置，特点是讲求实用、实效，目标是本专业毕业生具备阶梯式就业导向的职业能力及较强的技术再现能力。保证不同层次和不同能力的学生毕业后100％就业，且工作时适应期短或没有适应期。真正实现“零距离“就业。 - 7 -