用“细节描写”丰富学生的语言实践.docVIP

用“细节描写”丰富学生的语言实践 从事了十几年的小学语文教学工作，发现小学生在习作中有一个通病，那就是：语言表达不具体、不形象，内容空洞。如何改变这种现状？在教学中，我让孩子写细节描写，经过连续三年的实践，取得了显著的效果。 一、细节描写解决了困惑孩子的素材问题，明确了写什么 我经常引导孩子要做一个生活的有心人，学会观察，观察生活、观察自然、观察社会，写身边的事物，细心体悟身边变化，围绕一个点把它写具体。 “我们静静地听着，我们好像面对着解放军战士行进的方阵，那铿锵有力的脚步震撼着大地，激情豪迈的口号响彻云霄。忽然，燃起了战争的硝烟，战士们个个奋不顾身与敌人浴血搏杀，行进的号角撼人心弦……我看着大家，大家都被这鼓舞人心的节奏震撼了，大家仿佛也看见了解放军那飒爽的身姿……”学生聆听音乐，也能成为细节描写的内容。爱好足球的吴同学喜欢球星——梅西，因此进行了这样的细节描写：“梅西的足球技术令人惊叹。如果不是亲眼所见，谁能想象他被面对四个对手同时围住，还不慌不忙，镇定自若地控球，忽然轻轻一晃，灵巧地闪过四个对手，以迅雷不及掩耳之势杀入禁区！谁又能想到他的临门一脚，射门角度精准，让守门员目瞪口呆，不知所措。”小作者寥寥几笔，一个球艺精湛的梅西就跃然纸上了。 二、灵活交叉运用写法，解决细节描写怎样写 勤练笔，运用学过的方法；大胆实践，在细节描写中适当应用比喻、排比、拟人等修辞手法，有时侧重一个动作的描绘，有时侧重一处细腻的心理活动描写，有时侧重一个神态的刻画，调动日常储备，把平常的观察、发现在细节描写中写出来。有学生在写“水”这个素材时这样写道：“我喜爱水清澈无瑕的样子，喜爱它轻轻打在叶片上的轻响，喜爱与它亲密接触时直沁心肺的清爽。即使它化为惊涛，也依然是雄壮的，因为自然中的一切都离不开它。”排比的运用，让水有了灵性，这样的表达抒发了小作者对水的感悟。又如，一个孩子写同伴的笑，她这样写道：“她不禁笑了起来，眼睛微微眯起，眼神里透出抑制不住的欢乐与喜悦。嘴角轻轻上扬成一个大大的弧度，露出几颗若隐若现的洁白牙齿，一边习惯性地捂着嘴，一边发出“咯咯”的笑声，脸颊似乎微微泛红，周围的人也跟着笑了。”这样的细节描写传神而生动。 三、细节描写培养了孩子观察的习惯和能力 当孩子有了敏锐观察力的时候，老师、家长再也不用愁孩子习作没内容写，观察力的增强，又提高了孩子发现生活中的美，提炼写作素材的能力。我想，孩子的身边不是缺少写作素材，而是缺少发现素材的能力；孩子的身边不是缺少丰富、深刻的哲理，常常是自身缺少发现丰富、深刻的哲理的能力。细节描写中，我挖空心思让孩子观察普通的生活，然后抒写自己的发现和感悟，写“真”细节，而不是编细节。生活才是孩子真正取之不尽、用之不竭的细节描写的源泉！当然也是孩子习作的源泉。 “真”细节就是要来自实实在在的生活，如生活中品尝一道菜，细心地观察与感悟，也成了孩子笔下的内容：“哇！上菜咯！”爸爸满面春风地端出他的大作，我不失时机地欢呼。“怎么样！”我把肉慢慢夹入口中，故弄玄虚地细细品味一番，继而意味深长地说：“嗯——不错！”他却对我那片刻的停顿起了疑心，我急忙塞进满口菜大嚼着，爸爸的目光柔和起来，满意地笑了。” 新的一年就要开始了，我让孩子写一写新年的愿望，有的孩子这样写到：“兔年在向我们告别了，而龙年也在向我们招手了！我希望在二班相处的最后一年里，每一天都能圆满地开始，圆满地结束，让实验小学的六年时光成为我们记忆宝库里最璀璨的明珠，不会因我们各奔东西而失去它那美丽的光泽。小学生活应该是梦一般地开始，梦一般地结束，让我们一同揭开龙年的神秘面纱与它所蕴含的无限遐想……”读着这样的细节描写，我感受到了孩子对生活、对未来的憧憬，来自生活，抒写于笔端。 两年多来，一直践行着这样的理念：大量、有效的细节描写实践一定能提高学生的习作水平。于是，坚持着，努力着。六年级上期，作文成绩出来之后，我跟接班时的成绩做了一番对比，结果如下： 两年半的努力和付出，一学期五、六十篇的细节描写，我班的作文有显著的进步。三年级下期20.9分的成绩跟年段班级差距很大，折算成百分制的，跟很多班级差距10分以上，跟最高的班级差距5分，折算成百分制的就是15分。而现在跟最高的班级差距1.8分，折算成百分制的，跟年段最高分的班级比差距6分，大大缩小了差距，进步了9分，跟其它班级几乎持平了，三年级期末班级作文（满分30分）24分以上的人数仅6人，六年级上期作文（满分30分）24以上的18人，从这一组数字也可以这样的结论：很多同学的作文水平有显著提高。 现在，班上很多孩子爱写，而且写得快，我想应是得益于细节描写。就像有的孩子这样写道：“我们一篇篇优美的细节描写，是老师们一次次不厌其烦地指导，是您一颗颗晶莹的汗水换来的成功。那一个个普通的文字在您辛勤的耕耘下散发光辉，化成句句优