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市场营销实践教学实习 一、实践课程的基本要求 本课程实践主要方式有：直接和间接收集资料、实地调查及实战操作。通过实践，要求学生能将理论讲授的内容与实践结合起来，将相关知识融会贯通，提高学生参与营销活动的素质，要求学生提交相应的营销策划书或调查报告或实验报告。具体要求如下： 1、要求学生充分认识这门课程实验的重要性； 2、要求学生按实践程序进行操作，团结合作； 3、求学生在实践结束后，要求独立或按分组撰写一篇实践性报告，字数3000-5000，格式要求规范。 二、实践教学的组织 时间安排：在相关理论教学结束后进行，每个实践环节安排课堂时间6课时，其中3课时集中调研，3课时课堂汇报。同时要充分利用周末及课余时间，平均两周完成一个实践专题（项目）。 活动组织：任课教师适时安排实践项目，其它任课教师配合参与。学生分—8人；每组指定一人为联系人；每个项目每次确定一人为组长。 人员分工： 教师负责实践项目的设计，制定实践项目总体实施细则：过程要求、过程监督、组织交流、评分标准、实践总结。（过程要求与评分标准见附件） 联系人负责与任课（指导）教师联系，传达布置的实践任务要求，反映本组实践环节问题；小组联系人保持不变。 组长：组长是本次实践项目的总负责人，对本次实践活动提出总体方案；召集本组成员进行商讨；针对本次实践项目进行小组成员分工和组织协调；负责本项目的交流汇报；负责及时提交相关文档材料；负责对本组成员在本次实践环节的评分；组长可根据实践项目工作量提名副组长一人；组长由成员轮流担任以保证大多数同学都能在本次实践环节得到组织、协调等方面的锻炼。 市场营销一、目的：1、建立市场营销的基本概念。2、形成现代市场营销观念。3、建立营销职业意识、学习用营销的思想分析问题二、组织：据教学班级学生人数来确定数个小组，小组要合理分工。在教师指导下统一认识、统一口径、基本统一判断标准；而后进行选题并分别采集不同的资料和数据，并以小组为单位组织研讨，在充分讨论基础上，形成小组的课题报告。三、要求：综合认识营销职业1）、市场营销职业的种种称呼。2）、这种职业首先在那些国家受到重视。它给个人和社会带来些什么。 3）、在我国人们如何认识这种职业，社会的进步是否需要这种职业。4）、从事这种职业有无特殊的知识和个性品质要求。基本原理的应用1）、结合地区经济发展的状况，对一具体的企业市场行为进行调查，应用营销基本原理分析其企业行为的科学性。2）、应用已学习过的营销原理，对所调研的企业未来的市场行为提出营销发展建议。项目：市场营销调查营销调研课题一、目的通过实训帮助学生达到初步掌握市场营销调查的基本程序、核心技术、技能要求以及培养学生团队合作精神。二、组织将班级同学划分为若干项目小组，小组规模一般是-8人，组团的时候注意小组成员在知识、性格、技能方面的互补性，如包含性格外向的人、熟悉计算机文字处理技术、计算机绘图功能及 Excel 使用的人等。选举小组长以协调小组的各项工作。由于市场营销调查的很多环节均需要小组共同作业，因而中途无特殊原因不允许组员变动。小组成绩将作为每位组员的作业成绩。三、确定调研主题调研内容选择的调研项目二手资料调查问卷设计抽样过程数据的基本统计与分析应用撰写调查报告。要求确定调研主题、调研内容由学生自己确定调研主题、调研对象。要考虑操作的可行性和便利性，尽量避开低发生率的产品或服务，不要调查被调查者不太了解的事物。如可选择以学生、老师、校园内的居民等为调查对象，学校周围的商店、书店、洗衣店、学生食堂、学校图书馆为客户的项目。项目的基本内容：所选择的调研项目至少应涉及以下内容：二手资料调查；问卷设计；抽样过程；数据的基本统计与分析；SPSS及Excel应用；调查报告撰写。控制项目进程：在2个星期左右落实客户，提交调研计划书，确定调研主题和调研对象。学生项目将与课程学习平行进行，随着课程内容的展开不断推进。建立经验交流制度：每完成调研的一个环节如调查问卷的设计、样本量的确定和抽样等，辅导老师应及时检查学生调研操作的进度和实际完成情况，提供必要的指导和建议，并组织同学进行经验交流，还针对共性问题在课堂上组织讨论和专门的讲解。项目：消费者行为分析一、目的：分析市场，了解消费心理购买行为。二、组织：对有关超市进行调查，了解资料，由学生组织分析研究，得出结论分析的具体内容由教师指导学生拟定。三、-8人），明确组内分工； 2、确定超市及具体的消费者； 3、各学习小组以实地观察或调查问卷、网络、文献查阅等形式，收集消费者的相关信息资料； 4、各学习小组在整理、分析信息资料的基础上，共同完成高、中低收入家庭消费者购买行为分析的书面报告； 5、各学习小组进行汇报； 6、同学互评，教师点评。 （四）、实践要求：根据分组，任课教师调控整个过程以在实地观察、接触消费者的实际