试析不同求职目的和经历的大学生职业价值观初探_教育理论论文.docVIP

试析不同求职目的和经历的大学生职业价值观初探_教育理论论文 试析不同求职目的和经历的大学生职业价值观初探_教育理论论文 论文关键词:职业价值观　大学生　就业　专业 　　论文摘要:利用问卷调查的方法，探讨不同求职目的和经历的大学生(从未正式求职，初次求职，兼职和跳槽)的职业价值观的构成和重要性排序。结果发现:(1)职业价值观的结构由内在职业价值、外在报酬、成就和支配感等组成。(2)男女性别的职业价值观排序基本一致，但男性比女性更倾向于认为智力刺激对于职业的重要性，而女性则相对强调舒适对于职业的重要性。(3)在校的大二年级学生表现明显的职业价值观“双元化”特征，初次求职毕业生比起大二学生强调工作的智力刺激。兼职的与跳槽的相比，兼职的求职人员相对而言更注重工作的舒适性。(4)文科和理科、文科和工科专业在职业价值观评价上无显著差别。医科专业的注重工作的美感、安全性、舒适和社会地位;工科的强调智力刺激、管理和社会地位;而文科的比较重视智力刺激。 　　１．前言 选择职业是人生的一大课题。职业价值观是人们对职业本身所承担的内部和外部价值的优劣及重要性评价的内心尺度，是大学生对自身世界观、人生观的反映，是大学生对人生的目的价值意义和目标的追求，对大学生未来的职业活动具有重要影响。已修订的塞普尔职业价值观量表把职业价值观分成三个维度:内在职业价值，包括利他主义、独立性、智力激发、美感、成就、管理等。外在职业价值，包括社会交际、人际关系、变异性等;外在报酬，包括安全性、社会地位、经济报酬、舒适等。近年来，对不同人群和不同地区的职业价值观的比较是近年来的一个研究趋向。王浩(2006)研究发现不同性别大学生的职业价值观没有显著的差异。郑伦仁(1999)等的研究表明男女大学生职业价值观相当一致，他们认为的重要程度依次是成就、独立性、生活方式、同事关系。总体趋势是符合时代发展需求的，大学生职业价值观是积极向上的。余华等(2000)曾用塞普尔职业价值观量表对大学生和内地企业员工的价值观进行了比较研究。俞宗火(2004)等对研究生群体的职业价值观进行了研究，罗晓(2006)等对东西部大学生的职业价值观进行了比较分析。王浩(2005)等人对军事择业大学生与军校大学生的职业价值观进行对比研究。但对于具有不同专业背景，不同求职目的和经历的大学生，他们各自的职业价值观的情形如何呢?因此有必要对不同类型的求职大学生的职业价值观进行比较。同时，俞宗火等人的研究只对文理专业的研究生价值观进行了比较，在专业类别愈加细化的情形下，去比较不同专业背景的求职者的职业价值观，也有一定的理论和现实意义。 　　2方法 　　2.1研究工具 (1)参考经修订的塞普尔职业价值观量表，选择13个项目(含美感、刺激刺激、利他主义、社会交际、变异性、管理、经济报酬、舒适、安全感、社会地位、人际关系、成就感和独立性)作为本研究的职业价值观问卷。 (2)SPSS10.0统计软件 　　2.2被试 发放问卷280份，经过访谈和筛选，选取无正式求职经历的温州高教园区大二学生48名和到温州市苍南县人才交流中心登记求职的各类型求职人员219人(大学毕业初次求职69人，兼职74人，跳槽76人)共267份有效问卷，其中男129人，女138人，专业构成分别为文科126人，理科63人，工科25人，医科53人。 　　2.3步骤和方法 (1)让被试对职业价值观的52个问题(每个职业价值观项目测试由4道题目组成)进行重要性评价，按5等级记分，其中5分为非常重要，1分为很不重要。计算每人在13个职业价值观项目上的得分。 (2)依次计算男、女，不同专业和不同求职者的13项职业价值观的平均得分并排序 (3)比较不同性别和不同类型的求职大学生在职业价值观排序上的差异。 　　3结果 　　3.1因素分析及不同性别的职业价值观比较 因素分析将13项因子综合成三项:内在职业价值(美感、利他主义、智力刺激、社会交际、变异性、管理)，外在报酬(经济报酬、舒适、安全感、社会地位)和成就和支配感(人际关系，成就感，独立性)，见表1。 　总体上，调查样本的职业价值观排序为:人际关系、成就感、利他主义、独立性、智力刺激、社会地位、舒适、管理(安全)、社会交际、经济报酬、美感和变异性。男女性别的职业价值观排序基本一致，但男性比女性更倾向于认为智力刺激对于职业价值的重要(P=0.002)，而女性则相对强调舒适对于工作的重要性(P=0.012)。 　　3.2四种不同类型的求职人员职业价值观比较 对不同类型求职人员对职业价值的评价分析:克瓦氏单向方差分析表明在美感(P=0.000)、经济报酬(P==0.003)、舒适(P=0.014)和变异性(P=0.006)上存在差异。进一步进行秩和分析，初次求职的和兼职比较，初次求职的比