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完善的科技实践平台 丰硕的学生创新成果?? 学非常重视学生科技文化活动成立创新工作领导小组，对全学生科技创新能力的培养工作进行统一规划和领导。指导全学生科技活动的发展规划、活动开展、资金筹集、工作协调、评比表彰等学院提出了以学生参与为主，着力培养学生创新精神、实践能力和学习自主性的思想，鼓励有兴趣、有特长的同学参与科技实践，并从管理体系、指导体系、保障体系三大体系方面为学生科技创新“保驾护航”。多方支持，开辟学生教育新课堂学生在进行活动的过程中，对专业方向及前沿进行介绍，帮助学生把握方向，培养创新能力。在教师方面，学院主管教学副院长直接挂帅，各教研室主任直接参与策划学生创新活动，在教学中重视对学生活动的直接管理和指导。学院领导和各教研室的教师亲力亲为，建立了从上到下的、完善的指导体系，为学生活动出谋划策，为提升学生科技创新质量提供了有力支持。教授不仅亲自指导学生参与各种活动，而且帮助学生联系指导教师 社会实践不是一个阶段性、临时性的工作，而是一项长期的、贯穿全年的常规工作，因此必须在启动的时间上做到“起点前移”；大学生社会实践不是一个“雷声大、雨点小”的造势活动，而是一项扎扎实实、面向基层的基础工作，因此必须在工作的组织上做到“重心下移”。根据“起点前移”的思路，学院团总支从3月份启动“社会实践动员课件”的开发、实践主题与课题的设计，4月初开始社会实践部发动宣传、动员、组团工作，6月初在完成组团、立项工作的基础上开展培训，7月初正式启动。按照“重心下移”的思路，要求各个班级做到“全员动员、全员培训、全员参与” ，“起点前移”为同学们联系实践单位以及组团、准备等工作赢得了时间，“重心下移”有助于整合资源，调动教师、学生的积极性，从而使社会实践工作更扎实有效。 （四）相互协作，完善团队化的社会实践组织模式 “受教育、长才干、做贡献”的有机结合是社会实践可持续发展的重要条件，以项目为载体的团队实践是促进三者结合和实现育人效益的最有效形式。在总结过去社会实践工作时，学院深刻地认识到团队实践是发挥综合优势、提高贡献能力的有效途径，是培养学生团队精神、自立能力的重要形式，坚持按照“按需设项、据项组团”的原则，推进以团队为主的社会实践组织模式。我院社会实践部每学期都组织一批同学到周边社区和城镇进行社会调研，每年都鼓励学生自己组织暑期和寒假社会实践小组，深入自己所在的地区进行社会实践活动，以促进理论与实践相结合，充分发挥学生自身主观能动性，取得了丰厚的成果。不仅体现在每年都有一大批优秀的社会实践调查报告获得校级以上奖励，更难能可贵的是促进学生更好的了解和融入社会。团队化的社会实践组织模式使同学们在实践中接受了最全面的锻炼。我院连续三年被评为省级社会实践优秀服务队。 二、科技创新工作汇报 （一）统筹学院众力，参与科技创新 学生在进行科技创新活动的过程中，在技术层面存在两大问题：一是学生对专业发展方向缺乏准确的判断，对研究方向的把握不够准确；二是学生对过程中所用技术不够了解，缺乏实际应用经验。解决这两个问题的有效方法就是配备指导教师。教授对各专业方向及前沿进行介绍，对项目提出意见和建议，帮助学生把握研究方向，培养其科技创新能力。层次?培养创新意识 ? 学院建立起了个层次的学生科技创新教育体系。这个层次包括广泛深入的、、校级比赛、省级比赛、全国比赛。既有突出学院特色的“挑战杯”全国大学生课外科技作品竞赛、等专业赛事为培养学生科技创新的兴趣，新生入学伊始，学院就以为切入点，科技创新部对科技创新有一个更加直观深刻的印象，学院学生编写《本科生科技创新指导手册》，全面介绍了学院本科生参加科技创新活动的项目、过程、注意事项以及曾经参赛学生的感言等，　　完善的体系保障，有效的科技平台，丰富的科技活动，学院学生收获的不仅仅是在科技创新中屡创佳绩，而且让他们的综合素质得到极大提升。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。学院在学生科技创新中已经形成了完善的制度和体系，也取得了丰硕的成果。但还要百尺竿头更进一步，