江西师范大学十一五发展规划.docVIP

江西师范大学十一五发展规划 ? ? 2007-09-17 1．指导思想 　　以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教学研究型大学的发展目标，以学科建设为核心，以教育创新为关键，坚持质量立校、人才兴校、创新强校、文化铸校、和谐荣校的办学理念，全面推进学科建设、质量建设、制度建设、基本建设、文化建设和党的建设，在新的起点上实现学校更快更好的发展。 　　2．发展定位 　　办学层次定位。本科教育与研究生教育并举，教学与科研并重，稳定本科教育规模，大力发展研究生教育，适度发展成人教育和高职教育。 　　学科发展定位。优先发展教师教育学科，大力发展人文社会科学等优势学科，巩固基础学科，积极培育交叉学科，稳步建设应用型学科，逐步建成特色鲜明、结构合理、多学科协调发展的学科布局。 服务面向定位。立足江西，辐射全国，放眼世界。 　　3．基本思路 　　十一五时期，学校发展的基本思路是以学科建设为龙头，坚持走质量立校、人才兴校、创新强校、和谐荣校、文化铸校之路，实现由规模扩展向内涵发展、由教学型大学向教学研究型大学的战略转型，全面提升学校核心竞争力。 　　依托学科建设，强化一个中心，推进质量立校战略。育人是学校的中心，质量是学校的生命。经历办学规模迅速扩大之后，稳定办学规模，强化育人的中心地位，提高人才培养质量，实现由规模扩展向内涵发展的战略转型，走质量立校之路，是建设教学研究型大学的必然选择。高等教育本质上是专业教育，提高人才培养质量，核心是要大力提升学生专业素养。提升专业素养，关键是要依托学科建设，通过提高学科建设水平来带动和促进学生专业素养的提升，培养高素质、创新型人才。 　　聚焦学科建设，坚持两个并举，推进人才兴校战略。人才是学校发展的根本，人才是学校竞争的关键。面对日益严峻的竞争形势，造就一批师德高尚、治学严谨、才华横溢的专业技术人才，培养一批爱国爱校、年富力强的管理人才，构筑人才高地，走人才兴校之路，是建设教学研究型大学的必然选择。走人才兴校之路，关键是要聚焦于学科建设，坚持两个并举，一是要坚持引进和培养并举，人才引进的重心是学科建设急需人才和领军人才，人才培养的重心是青年教师的培养；二是要坚持培养和使用并举，以学科聚队伍，以队伍促学科，建立健全人才使用机制，用好人才，最大限度发挥各类人才的价值，引领学科建设的发展。 　　立足学科建设，建设三个体系，推进创新强校战略。创新是学校发展的灵魂，创新是学校发展的动力。高校是知识创新体系的重要组成部分，走创新强校之路，在创新中求卓越，在卓越中求发展，在发展中赢尊重，是建设教学研究型大学的必然选择。创新的基点在学科，走创新强校之路，关键是要立足学科建设，建设好三个创新体系，一是建设好创新精神培育体系，弘扬创新主旋律；二是要建设好创新人才体系，以学科为纽带培育创新团队；三是要建设好创新服务体系，打造创新平台，进而构筑以创新团队为主体、以学科建设为导向、产学研相结合的知识创新体系。 　　服务学科建设，统筹四个关系，推进和谐荣校战略。和谐是学校发展的基础，和谐是学校发展的保证。营造风雨同舟、荣辱与共、和衷共济的发展环境，充分调动各个方面积极性，服务于学科建设，走和谐荣校之路，是学校发展的必然选择。走和谐荣校之路，要统筹好四个方面的关系，一是要统筹好六大建设的关系，以学科建设为突破口，带动和推进学校各项事业的顺利发展；二是要统筹好不同学科之间的关系，大力发展优势学科，实现重点突破，在多学科协调发展中打造学科特色；三是要统筹好教学、科研、社会服务和国际交流的关系，以服务学科建设为重心实现互动发展；四是要统筹好机关、学院和后勤之间关系，形成服务于学科建设的合力。 　　围绕学科建设，弘扬五大精神，推进文化铸校战略。文化是学校发展的历史积淀，文化是学校发展的精神资源。传承和创新文化，走文化铸校之路，是建设教学研究型大学的必然选择。走文化铸校之路，关键是要围绕学科建设，培育和弘扬五大精神。一是弘扬科学精神，倡导严谨、求实的学术风气；二是弘扬民主精神，营造学术自由、百家争鸣、百花齐放的学术氛围；三是弘扬创新精神，培育开拓超越、宽容失败的学术理念；四是弘扬开放精神，提倡竞争中合作、交流中借鉴、扬弃中发展的学术方式；五是弘扬奉献精神，确立刻苦勤奋、淡泊名利的学术态度。 发展目标 1．总体目标 　　到2010年，即在学校建校70周年之际，把学校建成学科特色鲜明，管理体制先进，师资队伍良好，基本条件完善的综合性、有特色的教学研究型大学，学位点覆盖率大幅度提升，有若干学科和领域达到国内一流水平，总体办学水平在全国高校中位置显著前移，跻身于全国师范院校和地方综合性大学的先进行列，为迈向综合性、有特色、高水平的教学研究型大学奠定坚实的基础。 　　综合性。综合性体