贺进镇初中数学教学情况分析与评价报告.doc

2008---2009学年度贺进镇 初中数学教学情况分析和评价 报 告 何志方 2009-7-28 2008——2009学年度 贺进镇初中数学教学情况分析和评价报告 何志方 一学年来，我镇教育教学工作在以高校长为核心教育办的正确领导下，在武安市教育局的具体指导下，全面推进素质教育，以各科课标为准绳，以强化教育科研，强化教育改革，提高课堂教学质量为突破口，认真实施教学教研计划，通过全镇师生共同努力，圆满完成各项工作，取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，现将一学年的初中数学教学简单分析如下： 学科教学取得的成绩和做法 学生学习绩效分析 九年级中考成绩统计表 分段 0- 10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100 101- 110 111-120 人数 6 26 44 42 16 43 40 41 46 37 14 1 百分数 1.68 7.28 12.3 11.8 4.48 12 11.2 11.5 12.9 10.4 3.9 0.2 七年级升级成绩统计表 分段 0- 10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100 101- 110 111-120 人数 9 28 31 19 31 35 33 43 34 30 26 7 百分数 2.76 8.59 9.51 5.83 9.5 10.7 10.1 13.2 10.4 9.2 7.98 2.15 八年级升级成绩统计表 分段 0- 10 11-20 21-30 31-40 41-50 51-60 61-70 71-80 81-90 91-100 101- 110 111-120 人数 6 25 69 63 46 36 23 48 16 10 7 0 百分数 1.83 7.65 21.1 19.3 14.1 11 7.03 14.7 4.89 3.06 2.14 0 从统计图看出，七年级和九年级峰度不大，呈平顶状态，成绩分布较集中在60分以上，成绩很不错，相对来说，八年级峰度较大。但从中考综合得分看，我镇数学学科成绩不理想。 （二）教师教学过程及教学改革分析 全体数学教师一贯崇尚良好的师德，坚持以法执教，既教书，又育人。面对学生学习数学的现状，全体老师认真学习教育教学理论，学习新课程标准，老、中、青教师努力发挥各自的特长，优势互补，旨在使得自己的教育教学工作更加科学，更加有效。 1、中年教师是教学工作的中坚力量 经过多年的教育教学实践，中年教师既积累了丰富的教育教学经验，又有着较为充沛的精力。在备课组活动中，老师们出主意，想办法。为了增加课堂容量，增加教学的直观性，常常使用计算机辅助教学，还将自己制作的课件同年级其他老师使用，发挥了中年教师的骨干作用。此外，许多老师们还放弃了许多休息时间狠抓课外辅导，为学生双基落实到位做了不少后续的工作。 2、老教师是教学工作的把关人 老教师的一个基本特点就是对教材较为熟悉，他们在教学的重点、难点的把握上一般较为准确，在教学方式及教学策略的选择上通常有独到之处。他们除了在本年级备课中常常处于中心发言人的位置外，在课堂教学中，他们各自有各自的特色，注意既抓智力因素，又抓非智力因素。无论是备课还是讲课，都十分投入。旨在狠抓课堂教学效率，坚持向四十五分钟要质量。 3、青年教师是教学工作的主力军 青年教师，他们理所当然地是教学工作的主力军。在青年教师中，有市级骨干教师 2人。青年教师一个共同特点是工作热情高，干劲大。他们舍得花时间，不惜费工夫，勤奋好学，工作积极，多媒体技术娴熟。他们凭着年轻人特有的朝气，在学生中有着很好的亲和力。所教班级的数学平均分常常超过老教师，表现了年轻教师数学教学潜在的功力。 4、教学方式和教学手段变得更加灵活多样。 一学年来，各校坚持随堂课的抽查活动，即推门课活动，教师们在活动中表现出了较高的水平。教学中，教师们更加注重调动学生学习的积极性，能采用灵活多样的教学方式吸引学生，合作学习、小组讨论等学习方式中课堂中普遍被采用。教师们注重了课前准备，自觉地准备教学用具，大部分教师充分利用工作课余辅助教学工作，提高了课堂教学效率。 5、教师们善于总结，将经验上升为理论成果。 教师们在教学的同时善于总结，对自己工作进行认真的分析。各位教师们利用课余时间将自己在教学中总结积累的经验教训概括提炼，写出了有一定水平的理论文章，一学年以来，有不少教师积极向各级报刊杂志投稿，文章也在省、市的各级各类杂志上发表，促进了教师的成长，提升了学校教育教学品位。 主要问题和及原因 （一）学生方面 1、学生自主学习能力差，学习方式还是小学水平，一部份同学还停留在作业做完任务完成的状态。数学学习