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深化内涵 挖掘潜力 努力提高素质教育办学水平 ——下镇初中实施素质教育情况汇报　 近年来, 下镇初中认真贯彻课改纲要精神，紧紧围绕实施素质教育这个中心，实行“以人为本，依法治校、以德立校，科研兴校，质量强校，特色显校”的办学思路，紧盯“校园美、校风好、质量高”的核心目标，因地制宜采取内涵式素质教育发展新举措，大胆开展教育改革，不断创新管理工作，卓有成效地解决当前形势下的新问题，努力提高办学水平，使办学特色更加鲜明，使人民对我校工作更满意，从而开创了师生共同发展、社会各阶层普遍满意的崭新局面。现就我校创建市“素质教育示范校”活动汇报如下： 【一】学校概况 下镇初中创办于1957年，是全县首创的三所农村初中之一。建校以来，为国家培养了一万多名初中、高中毕业生。现校园总面积33350平方米，校舍面积11763平方米，环境清新，设施比较齐全。学校共24个教学班，在校生1293人。在岗教职工96人，其中高级教师21人，一级教师44人，二级教师31人。学校建有生化实验室、物理实验室、仪器室、多媒体室、微机室、电子备课室、多功能室及视频监控系统。图书馆藏书量生均达25册，阅览室报刊35种。学校建有250米环形跑道，配齐了体育、艺术器材。现代化的食堂和学生宿舍为寄宿生提供了良好的生活条件。近几年来，学校被市委市政府评为“先进学校”；被县教育局评为“玉山县实施素质教育示范学校”、“安全文明学校”、“和谐校园”、“国防教育先进学校”。学校党支部被下镇镇党委评为“先进党支部”。学校连续五年获县教体局教育教学评估等级奖。最近三年里，三位考入清华大学、一位考入北京大学的下镇籍学生初中就毕业于我校。我校毕业生广受高一级学校欢迎。 【二】素质教育特色 特色一 ——校园文化墙 依据我镇历史文化、我校地形条件和办学优势，学校打造了有个性的文化墙及相应设施。去年建成的面积约70平方米的文化墙，内容有学校简介、校歌、柳子谷书画作品、“三远六不三不带“、校园安全“十五不准”、“两操”军事化、学之骄子，还有古典诗词、格言联壁、孝经十二篇、第子规、百家姓、八荣八耻等。其色彩鲜艳，排版精致，是学生驻足留连的好地方。与文化墙辉映的是校门边门卫室墙上的《下镇籍博士》名录。 我校把38面墙报和两面橱报作为向师生宣传教育的主阵地。每月（星期）更新内容，定机构（班级）负责选材刊出，多部门联合统一检查评价。类似于墙报的设施还有教学楼、食堂综合楼的一百二十面墙贴画。其图文并茂，涵义隽永，潜移默化地影响学生，发挥着重要的教育功能。 特色二——校园艺术节 每年冬季十二月，学校用一周时间开展校园艺术周活动。活动之初是全员参与的书画剪纸比赛，后是各班选送的歌舞相声小品器乐演出比赛。 【三】素质教育举措 一 、着力提升学生思想道德素质。 　　 学校坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，配齐德育骨干队伍，倡导“人人都是德育工作者”的理念,经常性研究布署学校德育工作。校内主要抓好四个方面工作系统管理，一是教学育人系统；二是管理育人系统；三是活动育人系统；四是环境育人系统。与此同时,完善家校联系机制，使学校、家庭和社会教育构成三位一体，增强合力。　　　　认真贯彻《公民道德建设实施纲要》和《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，遵循青少年身心发展特点，落实中学德育大纲、学生守则和日常行为规范，制定初中阶段德育的目标，分层次理清德育内容与要求，进行正确的世界观、人生观、价值观教育。重点德育内容是：民族精神、法制、诚信、责任、理想、基本政治观点、“六心”（忠心、爱心、恭心、关心、孝心、信心）七项教育。　　　　几年来我们关注学生的道德主体性的自我发展、道德创造，如重视班集体建设，把班级量化考评作为德育常规工作来抓；开展学生自我管理、自主管理、自我教育、自我提高活动，增强学生自理、自主、自立、自律能力；更加关注师生互动与交流。具体措施如组织学生参加爱国主义读书活动,组织学生自制橱窗报，组织学生参加“五四”青年节演讲比赛，班级学生打扫校园，观看爱国主义电影，学生自治组织协管卫生纪律等。　　　　我们关注学生综合素质和个性发展,努力由单向性德育评价向全方位德育评价转变。依据《玉山县初中学生综合素质评价手册》实行综合素质评价，逐步建立起以促进学生发展为目标的四个维度评价的评价体系，全面评价学生素质发展的各方面。 学生操行评定由学校教导处把关，实施不惟成绩论优劣的全面发展的定性与定量相结合的评价标准，以发展的眼光鼓励学生提升超越，引导学生走观念、体魄、心理、习惯等一同健康进步的道路。　　 二、着力提升学生科学文化素质。　　????学校贯彻部颁课程计划,开齐课程，开足课时。不在双休日补课，不允许滥发教辅资料。对教学的全过程和每一个环节提出具体规范要求。教学计划常规、教学工作常规、教学制度