《数字歌》《山村》教学设计.docVIP

第三单元 课时课题 《数字歌》 第1课时 内容 《数字歌》 教 学 目 标 知 识 1．学习并朗读这首童谣。 2．能正确认读本课11个生字。 情感教育 1、正确、流利、有感情的朗诵课文，体会十个数字的有趣。 2、激发幼儿学习普通话的兴趣。 3、能用正确的姿势读书。 重点 认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。 难点 两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。 方法 合作探究 课 前 准 备 小动物的卡片和识字卡。 师 生 活 动 过 程 一、导入 　　小朋友，你们数学学数字了吗？（学了）今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”（老师板书）。 二、讲授新课 1、能不能很快找出都有哪些小动物。（训练学生说完整话。）．这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！打开书第11页看看你 2、如果你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。（老师把阿拉伯数字贴在黑板上。）学生汇报动物的只数，（要训练学生说完整话。）学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。 3、自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。 4、听文录音，（整体感知课文）尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。（培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。） 5、谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？ 6、自己再读儿歌，如果还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。如果认识了，就把记号擦掉。 7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。（从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和谁是朋友？（不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。） 8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看（出示卡片“小朋友”“数字”）每个词两生读，再齐读。 10、=我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话”，? 说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？9、现在更难了，谁还会读？（出示“小”“朋”“友”“数”“两”“只”“个”这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处）在读“只”时，老师把“只’字放在课文中：三???? 小羊、四?? 鸡、五? 鸭，（生读。）谁还能照样子说说？再读“个”时，问生：看看周围，你还能想到什么？（引导生联系生活说出几个用“个”做量词的短语）你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。 11、字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。 三、复习巩固 1、师生对读。 2、男女生对读。 3、做数字拍手歌。（两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。） 　　四、小结 谁说说你这节课的收获？ 你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的 图，全班共同作练习。 图中有： ??条船?????? 两 只猫 　　个水桶???? ????条小鱼。 　　五、作业 我们的生活和数字密切相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。 　　附：板书设计 数字歌 　　1?　???????? 2　　　???????? 3???????　? 4????　?? 5 ?? ??? ????? ???? （一）????????? （二）??????? （三）????? （四）???? （五） 　　6??????　　? 7???????? ?　??????8??　　　??　????? 9 ??? ?????????? ????????? （六）????? （七 ）?????????????? （八）????????????? （九） 课后反思记载 本节课教师把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间，同时能引导学生进行自评，强化学有收获的意识 第三单元 课时课题 《数字歌》 第2课时 内容 《数字歌》 教 学 目 标 知 识 1、复习巩固10个数字。认识量词并能正确使用。 2、激发学生学习的积极性，养成学生合作学习的好习惯。 情感教育 1、在课文中随文