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授导型学习设计方案 跳绳 学科： 数学 一年级 学校：高新区天王小学 教师姓名：杨 斌 章节名称 第三章《跳绳》一课 计划学时 1课时 学习内容分析 《跳绳》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第３４-３５页的教学内容。主要是学习“８”和“９”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。 学生分析在本节课之前，学生已经认识了０－１０并掌握了７以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。 教学目标 1.知识与技能 （１）会正确计算“８”和“９”的加减法。 （２）能根据提供的信息，列出不同的算式。 2.过程与方法 （1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。 （2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。 3.情感态度价值观 逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。 教学重点： 教学难点及解决措施 教学难点：感受数学知识与生活的紧密联系，能用8、9的加减法解决问题。现实生活联系在一起加深所学知识。 教学设计思路 本课的教学设计内容主要分为4个部分： 一、谈话导入：学生最喜欢的活动——跳绳谈起，导入新课，调动学生的学习兴趣。 二、自主探究：根据图，提出数学问题。让学生自己探究解决。 三、练一练：做大量练习题掌握所学知识。 四、课堂小结。 这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？式教学计算机、投影仪显示内容使用多媒体演示文稿的内容激发学生的兴趣，让直观，感性的认识加强记忆。通过2、分钟分钟＋＋=8 1＋=8 摇绳子的有2个小朋友，跳绳的有6个小朋友，一共有几个小朋友？ 6＋=8或 2＋=8 学生自主观看并相互交流，以小组形式在班内汇报自己的收获。 左边3个草帽，右边5个草帽，加起来是8个。 相关课件出示，帮助学生来分析。 引导学生通过观察、分析、归纳出结论＋=8 1＋=8 2＋=8 3＋=8 4＋=8 5＋=8 6＋=8 7＋=8 8＋=8 演示幻灯片让学生直观感受。 如此的教学媒体设计，可以使学生直观中感知其不同之处，夯实了基本知识点，突破重点和难点。 三、反馈练习 1.观图：说小明做事情的时间（使学生养成良好的生活习惯）。 3.连一连 12分钟 教 学 反 思 本节数学课，我用跳绳比赛这一学生熟悉的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学知识来源于生活实际，用数学知识解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探索新知，勇敢地试，从而培养学生主动探索新知的意识以及学习的能力。  在整个授课过程中，以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。 找规律 观察 跳绳 ppt 看跳绳幻灯片 重点掌握8的加法规律 切入课题：跳绳 ppt ppt ppt 提出问题 共同归纳本节所学内容 ppt ppt 学生列出正确算式 体会成功的喜悦 ppt 课堂巩固练习 学生动手画一画 听”猪“八戒吃西瓜”的故事 做计算题 小结 ppt 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？