浅谈肥东县农村学校体育教育的现状.docVIP

浅谈肥东县农村学校体育教育的现状 ——安徽省肥东县杨塘中学教师 ??韦永祥 [摘要]：在“以人为本”的新课程教育理念下，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育发展较为迅速，但由于地区差异，发展极不平衡，在广大农村有着数以万计的留守儿童，他们的身心发展亟待关注。 [关键词]：农村 ??学校体育 ??留守儿童 随着社会政治经济迅速发展，人口迁移流动日益频繁，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村随之产生了特殊的未成年群体——农村留守儿童，他们的身心健康令人堪忧，但许多农村学校至今仍把应试教育中的升学率作为唯一目标，体育仍然成为可有可无的学科，被视为正常教学的附属品，其主要表现为以下几个方面： 一、教育管理部门不够重视 我县是农业大县，人口100多万，农村学校的学生有80%以上是留守儿童，但在我县的多数农村学校，实施素质教育只是一种口号，仍把应试教育中的升学率作为衡量学校教学质量和教师工作成绩的主要依据。与此同时，农村学生的思想观念却发生了巨大的变化，他们中已有一部分人认识到并不是只有考上大学才有出路，有的选择上职校，或学习其它门路自谋职业。作为学校应真正实施素教育，应多关心留守儿童身心健康，多给孩子们快乐和帮助，给他们感到家的温暖。把体育教育作为学校的一种活力剂，开展丰富多彩的文体活动，不仅增强了身体素质，而且还给学生带来多姿多彩的精神文化生活。 此外，我县农村体育课时不足，大都农村小学实行包班制，不懂体育的老师上起了文化课，体育活动成为了孩子们的渴望，那种活泼、可爱、喜欢运动的天性得不到自由的发展，真正的体育课成孩子们的奢侈品，而有的老师让孩子们在长满荒草的操场上自由的玩耍，一个水泥球台成为了孩子们争先恐后的乐土。像篮球、排球、足球、实心球、铅球比较常见的体育器材，到了初中才可能见到。可以说是儿童的一种悲哀。 、教学设施、体育师资不足 随着全民健身运动的开展，农村学校的体育设施有所改善，但教学器材还是十分有限，教学条件是教学工作得以正常开展的重要保障，使教学方法得以改进，教学质量得以提高的基石，但许多农村学校对体育教育不重视，不愿意投资于体育教学设施的改善，许多农村的村小学只有一个不标准的水泥乒乓球台，那就是学生们的乐土，操场就是一块很小空地，就连乡镇中心小学也还少有横箱、踏跳板、体操垫等,就我校(中学)而言器材相对多一些，不过大部分是为体育中考服务的。 师资力量是教育的根本，其水平和结构直接影响学校在某学科的教学水平，农村体育师资力量严重缺乏，随着教育的深入发展，多数中小学配有专职体育教师，但不尽如人意。据我对本县中小学校调查结果显示，中学和乡中心小学都配有专职体育教师，但师资不足，有的一个学校只有一名，而村小学更是少的可怜，只有3所村小学配有体育教师，还有一部分老师为了晋职评优，而改教了其它学科，体育只是兼教，其教学水平又如何能提高呢？ 、教学不规范 实施素质教育，教师是关键，然而体育教师的继续教育却很少有机会“充电”，本地区同行之间定期的教研活动很少开展，对国内外的最新动态及先进的教学方法，知之甚少，通常一个大学本科毕业的体育教师，十几年前学习的知识至今还能完全胜任现代教学，在这知识更新如此迅速的年代怎么能相适应？诸如韵律体操，民族体育等要求，感到力不从心，不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教学设计和教案，在探索新颖的教学方法上感到很吃力，所以学生学得很乏味，单一的，枯燥的教学形式难以获得较好的教学效果，出现了学生喜欢体育而不喜欢上体育课的尴尬局面。 针对我县农村学校反映出来的以上问题，迫切需要采取对策： 一、建立体育工作督导小组 教育管理部门应制定相关体育教育教学文件，加强对学校体育工作的检查督促，加强对学校体育工作的评估，具体建议如下： （一）、加强对学校体育课开设情况的监督。 （二）加强对体育设施配备情况、师资情况的检查。 （三）加大对学校体育活动的支持和管理。 （四）严格检查《国家体质健康检测》的测试情况和“阳光体育冬季长跑”的落实情况。 （五）、补充新生力量，改变学校的师资结构等。 只要有文可依，有文必依，真正落实，体育教育教学水平才会更上一个台阶。 二、改变认识观念，提高对体育教育功能的认识 要改变当前农村的体育教育现状，首先应提高对体育功能的认识，体育的功能具有多因素，诸如健身、健美、医疗保健，延年益寿的生物功能和教育、政治、经济的社会功能。其价值不仅是为了健康娱乐，或为升学就业作准备，而是为了人的一生作准备。其次各级管理部门和广大体育教师应转变观念，加强自身的业务培训和学习，严格执行《体育与健康课程标准》，按《大纲》要求具体实施教学，实现教学目标，体育不仅仅是简单的技能锻炼，而是培养学生的吃苦耐劳，克服困难，团结互助，热爱集体的精神以及高尚的爱国情操。同时，我们青少年的身体素质也是一个社会文明进