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让体育课活起来 摘 要：体育活动起源于人类生活，慢慢发展到今天的体育课，对青少年的健康成长有很重要的作用。但是由于种种原因，小学体育课上的“死”，没有活力，久而久之，学生们都不愿意上体育课，为了改变这种状况，我们可以从身边的体育明星的事迹来做，也可以从增加体育课的活动形式来做，也可以从增强体育课的趣味性方面来做，也可以从现代化的教学手段方面来做，还可以从增加同学们的“主角”意识出发，让体育课上的“活”起来，让同学们爱上体育课。 关键词：体育课　　活　　起来 体育活动起源于人类生活，后来慢慢发展到教育范畴。直到今天，大到大学，小到幼儿阶段都设有相应的体育课程，体育活动不仅能使学生增强体质，提高运动技巧和技能，而且还能发展智力、陶冶情操、锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性。尽管有这样重要的作用，但由于种种原因，体育课在小学阶段的作用还没有被充分体现出来，小学体育呈现在人们眼中的是一个比较“死”的形式，许多学生都不愿意上体育课，认为上体育课就是瞎玩一气，再加上没有什么“硬”任务，久而久之体育课被老师和学生们“束之高阁”起来啦。为了避免这种现象越演越烈，我觉得最主要的是应该想办法让体育课“活”起来，让同学们觉得上体育课有意思，愿意上体育课，积极的参加到各种体育活动中来。 一、可以从媒体的体育明星来引导学生对体育感兴趣 每个人的心中都有一个偶像，继而自己的一言一行，都会以“他”为标准来做，以心目中的偶像的所作所为来要求自己。我们可以利用这一点来教育学生要爱好体育，并且要真正的走近体育课。比如说家喻户晓的姚明、刘翔、李楠等等，有许多的孩子都很喜欢看体育比赛，当他看到那些体育明星经过艰苦努力而获得比赛的冠军时，当他看到获奖者站在台上领奖时，当他看到许多体育人世走出国门为祖国争的无数荣誉时，他们都会从心里产生向往的心理。你可以多给学生们讲他们的感人事迹，从而带动他们“爱上”体育课。 二、加入多种形式的体育活动，带“活”体育课 小学生正处在接受新事物的阶段，对新鲜事物的接受能力特别强，而且对熟知的事物容易产生厌烦心理，因此，要从形式上加以改进，避免那种学了几年还是那几个动作，避免那种上体育课就是学一下课间操，要么就是找几个人玩几个经常玩、早已没了新意的小游戏。我们也可以把体育课上成一节“街舞课”，当前在孩子们中间流行的舞蹈就是街舞了，当然男孩子跳的多一些，而女孩子则喜欢一些拉丁啦，少数民族的舞蹈啦之类的。但是这些多数是一些专业的舞蹈演员在跳，孩子们想跳，但也许找不到身边的老师，我们正好可以利用他们的这种心理，上一节这样兴致高涨的舞蹈课来增强他们对体育活动的热爱。 三、增强趣味性 游戏是深受人们欢迎的喜闻乐见的活动形式，吸引着广大小学生的参与。我们可以根据课的内容和任务及其结构特点，围绕教学内容，合理的运用体育游戏与场地器材等进行教学，让体育课的有关内容以游戏的形式有目的、有计划地来进行，可以使学生更快的掌握动作技术，减轻了学习的任务感，增强了兴趣性，从而变得越来越喜欢体育课。 四、创造自由发展的空间让学生有“主角”感 我们现在的教育强调以人为本，体育教育也一样，每个同学的体质可能不一样，在体育教学中，应该给学生自主支配的空间，做到关注学生的生命的价值。我们要充分考虑到学生的各种需求，精心安排教学内容，使学生最大限度处于激活状态。比如练习上肢力量，学生一起做俯卧撑多少个；练习腰腹力量，学生一起做仰卧起坐多少个等等。学生没有选择的余地，不利于个性的发展和主体性的发挥。因此这样来安排：教师选择多种训练上肢力量或腰腹力量的项目，让学生从这几个项目中人选一个项目进行练习，运动量以达到自己最大强度的百分之多少来确定。学生选择自己喜欢的练习项目进行练习，运动量由自己掌握；跳高课设置几个不同的高度，让学生根据自己的身体素质和运动能力自己选择适合自己的高度进行自主的练习。由于各组学生水平比较接近，练习起来每个学生都有成功的感觉，也始终都能保持着高涨的热情不厌其烦的进行练习。 五、体育要充分利用现代教学技术充实课堂 我们也可以充分利用现代化的教学手段来活跃室内课的气氛，把计算机辅助教学引入到体育教学当中，计算机辅助教学的特点是多媒体组合，他可以把文字，图象、声音一并呈现在学生面前，可以有效地刺激学生各种感觉器官，试想把美妙的音乐和动态效果结合在一起的一堂室内体育课，有哪个学生不喜欢呢？，而且把看、说、听、学相互结合，相互穿插，这不仅活跃了课堂气氛，有助于提高学生上体育课的积极性，这也符合现代教学改革和发展的方向。 总之，我们作为小学体育老师应该本着以人为本，充分考虑到面对的对象来做具体的安排，多想一些方法来把体育课上“活”上好。 参考文献： （１）李险峰，体育游戏在体育课中的运用，思茅师专高等专科学校学报．１９９９年１２月第１５卷第４期． （２）陈益锋