卢燚开题报告.docVIP

开题报告 1.?? ? 研究题目：对科院公体大学生网球现状的调查与分析 2.?? ? 选题依据：网球运动，它集高雅 时尚 健康于一体，并偏于文艺的运动风格而深得女性的喜爱 在国际上也享有盛誉，在当前也是深受国内大学生喜爱的运动项目 但由于网球运动专业性强 要求条件相对较高的特点，且大多数高校学生没有网球基础 场地器材不佳 学生数量较多 课时量较少，教学手段方法不当等原因，使得高校网球教学没有达到预期的效果 据调查显示：尤其是女学生选修网球项目后多数会出现学习兴趣呈下降趋势，针对这一问题我们对普通高校女生网球选项课的教学现状和女生学习状态进行了分析研究，以期对提高高校女生网球教学质量，推动高校体育教学选项课改革起到参考的作用 3.?? ? 研究目的：网球运动无身体接触,运动强度适中,具有很强的竞争性 娱乐性 交流性和时尚性 网球是无论男 女都可以从事并可以伴随一生的体育项目,因此,非常符合学校体育教育 健康教育,终身体育的目的要求高校开设网球选项课有助于提高学生的综合素质,网球运动是一项时尚 高雅和讲究礼仪的运动项目,尊重是网球礼仪的核心 高校开设网球课有助于促进学生的身心健康,有助于提升学生的全面素质，有助于丰富活泼的校园文化建设 4.?? ? 4.文献综述： 2.普通高校女子网球选项课教学常见问题 2.1 网球运动本身技术难点多 网球运动与同属于隔网对抗性的小球类 乒乓球 羽毛球运动相比著的特点在于：初学阶段上手难 网球运动要求参与者具备良好的球感 对球速 节奏 旋转 落点有快速反应 准确判断的能力，并在力量 速度 耐力 身体协调上都有一定的要求 其次，网球运动是一项技术性要求较高的运动项目,其技术分类多,难度大,持球拍击球时冲击力大,拍面的正确掌握要求甚高 虽然其主要击球技术分为发球,抽球,截击球,高压球等，但技术各有差异,性能也各不相同,再加上手持器械的运动方式,大大增加了学习和掌握的难度[1] 2.2 女生运动素质薄弱 在女生的网球教学过程中我们发现：在技术的初学阶段，女生 往往在徒手挥拍上动作掌握得协调到位，但是在 对击球 阶段问 题较多，主要表现为反应慢，脚步移动不到位，球感差，控制球难 多数女生对网球的认识 感觉较差 且女生相对于男生来讲，平时 参与的运动锻炼较少，导致自身的运动素质普遍相对薄弱，这样就 与网球运动所要求的参与者首先具备的运动素质存在着差距，使 得高校的女生网球选项课教学在达到预定的教学目标时，就必须 付出更多的努力 2.3 教学方法手段单一化 网球运动在我国普及率不高，群众基础较差 在高校开展网球 选项课时间也并不长，所以有关高校网球教学的研究与乒乓球 篮球 田径等项目相比略显不足 目前，高校网球教师原来是主修网球的，占从事网球选项课教学教师的比例并不高，这部分教师有丰富的理论知识和较高的技术水平，对教学内容相对熟悉,能较好地完成教学任务 然而在担任网球选项课教师中还有相当一部分原来是非专修网球的，他们往往对网球运动规律了解不深入，教学方法和手段上容易盲目照搬乒乓球或羽毛球同类项目的教学模式，在教法上略显单一 在高校女子网球教学中，还很容易忽视女生这一特殊群体在网球教学上的要求 2.4 教学的内容过多 目前我国高校网球教学大纲规定了类似的教学内容: 网球课主要是以学习网球专项基本理论知识 基本技术和基本战术 以掌握网球基本技术为主：包括掌握网球基本步法 正手与反手底线抽球 发球 削球 截击球 高压球等技术 在课时较少，场地少 学生多等教学环境的限制下，网球选项课所需教学内容较多，这样就只能让学生粗略的掌握每一项技术 2.5 选课的动机 社会心理学家弗罗姆，就曾从心理分析角度提出，人类的全部 活动都取决于两种心理需要，一种是人与同类交往以逃避孤独，一 种是人对自由的需要 [2]因此，学生根据自身的需要选择了网球项 目 根据问卷调查显示女生一般选修网球专项课大致主要有如下 动机：一 兴趣爱好；二 锻炼身体；三，修学分；四，社会交往 不同的动机在课堂上所表现出来的行为就会有很大差异的 网球选项课一般多在室外进行，在风吹日晒的外界环境下，女生只有具备积 极正确的选课动机才能克服困难，达到理想的教学效果 在对 90 后的高校女生调查中反应出她们部分人是在观看了 网球王子这部动画片后才认识网球运动的，虽然在虚幻的动画世界里，网球 运动员闪电般的击球 飘逸的挥拍激发了学生们的网球兴趣，但是并没有让学生真正的认识真实的网球运动，所以在现实的网球学习中学生容易形成很大的心理落差 其次女生选修体育课容易出现 跟风 现象，往往同一寝室的几个人喜欢结伴选修同一项目，这样容易出现的弊端是：不是每一个女生都切实地认识自己的兴趣爱好和身体素质条件来正确的选修体育课，最后那些选修体育项目不当的女生就容易在学习阶段出现积极性不