金坛市第一中学综合督导评估报告.docVIP

附件1： 金坛市第一中学综合督导评估报告 根据《关于开展第二轮普通中小学（幼儿园）和职业学校综合督导评估工作的通知》（常教督〔2009〕10号文件）精神，常州市人民政府教育督导团组成督导评估组，于2009年11月16日至11月18日对金坛市第一中学进行了综合督导评估。现将现场督导评估工作情况及工作意见报告如下： 一、评估概况 督导评估组通过听取廖伟文校长的工作汇报、校级领导答辩、察看校容校貌、随堂听课、师生访谈、观摩师生活动、问卷调查、剖析年级组和教研组、查阅资料等工作，对金坛市第一中学三年来的发展情况进行了综合督导评估。共随堂听课21节，访谈校级领导和教师23位、学生20名，剖析了语文、数学、英语、化学、体育等5个教研组和高三年级组，抽查了116本教师备课本、73本听课笔记、15本班主任工作手册和若干教研组工作计划和总结，参加了由评估组专家命题的“多元文化背景下的全民娱乐”学生主题班会和学校自行组织的“减负增效漫谈——有效教学”的教师学术沙龙，组织了109位教师、107位家长、114名学生的问卷调查，观看了学生课间操。 二、基本情况 金坛市第一中学创建于1995年，是一所普通高级中学。学校占地面积88671平方米，生均36.3平方米；建筑面积42580平方米，生均17.4平方米；绿化面积44676平方米，生均18.3平方米。学校现有49个教学班，2442名学生，239名教职工，204名专任教师，具有中、高级职称的教师占比68%。2004年被评为江苏省三星级高中，2006年被评为江苏省四星级高中。近三年来，学校围绕“人本和谐”的办学理念，加强教师队伍建设，重视教育教学常规管理，构建德育工作网络体系，稳步推进各项工作，有良好的办学积淀和丰富的办学潜力，被常州市人民政府授予“常州市生态园林单位”荣誉称号，并被常州市教育局评为“教育科学研究先进集体”、“常州市绿色学校”、“常州市中小学贯彻落实‘两条一规’优秀集体（2006-2008年度）”。 三、主要成绩和亮点 1.干部队伍素质较高 学校领导班子有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业、努力奉献。中层干部分工明确，吃苦耐劳，执行力强，在教育教学中起到模范带头作用。学校18位中层以上干部中，14位具有中学高级教师职称，占77.8%；16位干部具有市或辖市级学术称号，占88.9%。他们积极投入教学研究，带头搞课题、写论文，引领广大教师参与教科研活动，全面关心学生成长。问卷表明：全校教职工对学校校级领导干部的满意率为90.5%。认为学校中层干部在吃苦耐劳、敬业实干、相互配合、开拓创新等方面工作较好的占91.2% 2.德育工作扎实有效。 学校能全面关心每一个学生成长，有较为完整的学校、家庭、社会教育三结合的德育管理网络和学生自我管理、自我教育、自我激励、自我评价的各项制度。学校充分发挥各学生团体的主体能动作用，通过学生会、青年志愿者分会、集邮分会、健美操队、心灵成长乐园、合唱团、“丹青”书画社、“绿叶”文学社等社团建设以及竞聘校长助理等活动，促进学生素质的全面提高。学校是常州市生命教育项目实验学校，近年来通过丰富多彩的活动引导学生正确认识生命、尊重生命、爱惜生命、欣赏生命。学校汇编了自救自护手册，开发了生命教育校本课程。学生跑操口号响亮，队伍整齐划一；学生宿舍干净整洁，物品摆放有序；学生用餐秩序井然，无大声喧哗现象；学生举止彬彬有礼，谈吐中流露出对学校的热爱、对教师的尊敬、对集体的认同和对自身成长的追求。 3.教师发展潜能充足 不同层次的教师有不同的专业发展规划，教师评价激励机制逐步健全。教师们热爱学校，希望学校快速发展，愿意为之奉献智慧和才能，同时希望自己在专业成长上有所成就。教师积极外出听课，认真参与学校组织的各项教学研究活动，精心制订个人成长计划，希望自身更快成长。本次综合督导评估听课发现，教师们大多能精心备课，设计学案，认真教学，效果良好。 4.办学特色初步形成 学校致力于特色发展，经多年努力，在心理健康教育、艺体教育等方面初步形成了一定的办学特色。学校心理健康教育体系完整，有计划、有课程、有师资、有场地、有经费、有活动、有影响。学校成立心理健康教育领导小组，普及心理卫生知识、指导心理保健，进行心理品质的培养与训练，促进学校师生心理、身体健康和谐发展。学校心理健康教育对本校师生产生积极作用的同时，对周边学校也产生了一定的辐射影响。学校不断加大体育艺术教育投入，成效显著。体育馆、艺术楼建筑气派典雅，功能齐全，艺体教师队伍结构合理，艺体活动丰富多彩，成绩优异。学校篮球队在2006年、2008年江苏省中学生篮球比赛中均获第五名，现已形成市队校办的良好态势；学校健美操队2007和2008年连续两年获江苏省中学生健美操比赛二等奖和道德风尚奖，并多次在省、市比赛中获奖，美术、音乐班学生的作品及良好素质