河中石兽第二课时.pptVIP

第二课时学习目标 1、借助工具书阅读课文，能够用自己的话讲述寻找石兽的故事。 2、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。 温故知新 1本文选自《 》，作者（ ）是（ ）朝人。 2解释加点词： （1）山门 圮于河 （2）阅十余岁 (3)湮于沙上 （4）不亦颠乎？ 3翻译： （1） 是非木杮，岂能为暴涨携之去？ （2）然则天下之事， 但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤 ？ 听读课文 思考问题 1故事说了一件什么事？ 2文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果 3故事是如何发展变化的，课文可以分成几层?概括各层次大意。 1故事说了一件什么事？ 归纳:说的是一个庙门口的石兽，掉到河里，十几年后，人们找石兽的故事。 3划分层次并概括各层次大意 　　一　开头交代石兽沉落河中的地点和寺僧寻找失败； 二讲学家认为石头埋在沙里只能越埋越深； 三老河兵讲解应当去上游找的道理，果然找到石兽。 最后，由事而理，点明遇事不能“据理臆断”。 研讨探究 一 在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不 同？ 比较 二老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析） 作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤!） 这个故事说明了一个什么道理？ 许多自然现象的发生往往有着复杂的原因，我们不能知其一不知其二，不能仅仅根据自己的一知半解做出推想，而要根据实际情况做出判断。 拓展迁移 你还知道哪些“但知其一不知其二”却主观臆断，以致犯下错误或闹出笑话的事例？与同学们交流这类小故事。 课文阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？ 不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。 小结 本文通过寻找掉在河里的石兽的故事，说明了任何事都不能根据主观推理，实践出真知！ 回音壁 再读课文，熟读成诵 下列叙述不符合原文意思的一项是（　　） A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。 B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。 C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。 D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。 D * * * 纪昀 2总结四种寻找石兽的方法 结果 寻找的地点 人物 寻找经过 第一种 僧 第二种 僧 顺流而下 第三种 讲学家 原地沙下 第四种 老河兵 求之于上流 果得于数里外 失败 原地水中 不可得 无迹 考考你 石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 老河兵 石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 讲学家 以为顺流下矣 寺僧 理由 * *