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基于演示实验的物理课堂教学探究 　　1.引言 　　物理学本质上是一门实验科学。《大学物理》是理工科院校的一门核心的公共基础课程,其作用在于让学生学习必要的物理知识,为后续专业基础乃至专业课程的学习打好基础,同时通过本课程的教学可以培养学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。物理演示实验在物理教学中起着学生进行科学思维训练,培养学生观察能力,实验能力和创造能力的重要作用。在实际的物理教学中,将物理演示实验有机融入大学物理课堂教学,倡导学生通过体验学习过程掌握学习方法,学会观察现象、收集信息、提出问题,提高分析处理、归纳创新等综合能力。基于物理演示实验的课堂教学,有助于学生学会如何把被动接受学习变主动学习。 　　2.课堂教学结合演示验证性实验,学会观察方法,培养科学思维能力 　　物理知识来源于丰富的自然和生活,在课堂内外,学生必须学会从对生活和实验现象的观察中获取信息。课堂上讲授物理定律、物理规律时,采取由现象提出问题,通过分析问题引出“新”的概念,然后通过讨论得出解决问题的方法和途径,最后是理论联系实际,即应用“新”的理论知识解决问题。为激发学生的学习兴趣,把物理定律的验证性演示实验和教学内容有机融合在一起,课堂教学收到了良好的教学效果。首选的演示内容,要考虑利用极其常见的演示现象,在这些演示中教师要注意挖掘、启发潜在的教育因素,让学生觉得身边就蕴涵着大量的物理知识,使他们意识到观察