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关于中职数学教学模式的探索与实践 　　论文摘要：中职数学教育存在许多问题，文章在分析中职数学教育困境的基础上，提出了若干改进原则和途径。 　　论文关键词：中职；数学教学模式；实践 　　当前，我国中职数学教育面临的困境表现在以下方面：首先，学生文化课基础普遍不牢，数学基础薄弱；其次，学生对数学的实用价值认识不足，缺乏学习兴趣；再次，教师没把握职业教育特点，照搬普高教学模式。笔者认为，提高中职数学教学效果，培养社会职业所需要的数学人才，改进中职数学教学模式尤为关键。 　　一、中职数学教学模式的改进原则 　　1.以应用为导向。我国的中等职业教育与普通高中教育区别在于中职教育是以应用为目的的教育，中等职业教学在进行理论教学的同时，需要将理论与专业技能相结合。中职数学必须突出其职业教育的特点，既要满足提高学生人文素质开发智力和形成能力的功能，也要突出其为专业课服务的功能，实现“以应用为目的、以必需、够用为度”之目标。由于历史的原因，许多中职校数学教师是从普通高中的数学教师转来。很多教师仅仅注重了数学的理论教学，而忽视了数学教学的应用导向。古人说：“理念决定行为”，欲让中职教育为社会培养出应用型的数学人才，其数学教师必须牢固树立“以应用为导向”的教学理念，改进中职数学教学模式。 　　2.以生为本。传统的职业教育是“师本位”，课堂主要以教师讲授为主，学生缺少主动性。我们要想调动学生学习的积极性就