初中物理《测量物质的密度》教案.docVIP

《测量物质的密度》教案 【学习主题】测量　　【时　　间】1课时　　【课程标准】会测量固体和液体的质量。　　通过实验，理解密度，会测量固体和液体的密度。　　【内容分析】本节课是出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书物理·年级》第章第节的学习内容。【学习目标】在测量的过程中，体验测量存在误差，认识科学实验中认真、严谨的科学态度和实事求是的科学精神的重要性。 重点：会用天平和量筒测固体、液体的密度。 难点：设计精确测量液体密度的方案。 【评价设计】1.通过问题1检测目标1的达成。2.通过问题2检测目标2的达成。3.通过问题3检测目标3的达成。4.通过检测目标4的达成。5.通过问题检测目标的达成。.通过问题检测目标的达成。.通过作业检测目标的达成。通过作业检测目标的达成通过检测目标的达成通过检测目标的达成【学习过程】　[板块一]　问题1.问题2. [板块二]和你小组的同学进行交流[板块三]①需要用什么测量哪一些物理量；②为什么先测质量，后测体积？③在表格里需要记录哪些数据？) 活动2. 引导全班同学设计测量盐水密度的实验方案、实验表格。各小组选出代表进行展示。 （大多数学生会设计先测空烧杯的质量，再测烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒内测量盐水的体积，要引导学生分析这样由于没把盐水全部倒入量筒，有些残留在了烧杯内，使测的体积偏小，会使密度偏大，为了减小误差可以先测量烧杯和盐水的总质量，再测量烧杯和剩余盐水的总质量，这一点要让学生观察烧杯，弄明白。) [板块]测量塑料块和盐水的密度 活动3.将全班同学分成两部分，一部分小组测量塑料块密度，剩下的小组测量盐水的密度。全体同学根据制定的实验方案进行试验，小组内成员合理分工，将实验数据记录在黑板上设计好的表格里，并计算出密度大小。 活动4.小组间交流实验结论，分析减小误差的方法。 （各小组最后测出的密度值不同，说明测量存在误差，引导学生可以运用多次测量求平均值的方法来减小误差；测量体积的误差较大，要按照正确的方法仔细读数。） 【】【】 ?【】 (1)把托盘天平放在水平桌面上，将游码移至标尺左端零刻线处。观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应将向_______旋动平衡螺母。 (2)把金属块放在左盘，用镊子向右盘加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所示，此时应该调节 ，直到指针再次指在分度盘中线处。游码的位置和右盘中的砝码如图乙所示，金属块的质量是 g。 （3）把金属块浸没在装有50ml水的量筒中，这时量筒中的水面的位置如图丙所示。金属块的密度为 kg／m3 2、（2012鸡西）学习了密度知识后，同学们准备测量物质的密度，选取的器材有：酸奶、量筒、天平（带砝码）、烧杯。 小新和小洋同学分别设计了一种测量酸奶密度的实验方案： 方案一：（1）用调好的天平测出空烧杯的质量m1；（2）向烧杯中倒入一些酸奶，测出它们的总质量m2；则这些酸奶的质量为 ；（3）再将烧杯中酸奶倒入量筒中，测出酸奶的体积V；（4）计算出酸奶的密度ρ。 方案二：（1）用调好的天平测出装有适量酸奶的烧杯的总质量m1；（2）将烧杯中的一部分酸奶倒入量筒中，记下量筒中酸奶的体积V；（3）测出烧杯和剩余酸奶的总质量m2；计算出酸奶的密度ρ= 。 分析与交流发现：方案一中测量体积偏 ，测出密度偏 。（选填“大”、或“小”） 【】