高考现代文阅读十大答题模式.ppt

现代文常见题型的基本答法 第一种 ：开头对下文的作用或对全文的作用。 1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。 2.通过烘托.铺垫引出下文。 3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。 4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。 5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。 第二种：为什么要写（或详写）这些内容 1.为什么要写（或详写）这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。 2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面（可能是开头）或者后面（可能是结尾）形成照应.衬托.对比等。 第三种：“由……说开去”的文章是怎样说开去的？ 1.一般是由……引出话题。 2.再用某某事例说明该话题的含义。 3.做深层开拓或联想。 4.议论.反思.辩证看待。 第四种：使用第一人称（或第二.第三人称）的好处（或效果）是什么？ 1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感等； 2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。 3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。 第五种：对文意的选材与写法做鉴赏评析 1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理。 2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不同。 3.层层深入，逐层递进。 4.以物喻人，意味深长。 5.以……为线索，将……贯穿起来，思路清晰，材料集中。 6.前后对比，主旨鲜明。 第六种：修辞手法运用的好处 1.最常用的是比喻，作用是通俗易懂，生动形象；其次是排比，它可以营造声势，可以用简短的篇幅内表达出大量的内容，还可以营造形式与声调上的美感。 2.再说对比与衬托，目的是为了使某物或某种特点更突出.更鲜明。通常写甲物时可能要先写乙物，其目的就是为了从侧面与甲物作对比，从侧面更好地突出它。 3.考试中，还会从更灵活的角度来考查，比如从句式的变换角度来考查，为什么要用这样的句式来，其实还是为了表意或形式美的需要，这样表达可能是从近及远，由现象到本质，为突出强调，为了前后对应协调。再比如从词的活用来考查，如诗歌中的红了樱桃，绿了芭蕉，“红”做动词用，有何妙处？一般来讲，在讲词的妙处时，都有形象生动这样的说法，在这里，“红”还把静止的状态写活了，写出了过程与动态感。 第七种：对人物形象做鉴赏评析 分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。 第八种：从修辞手法和表达效果两方面对某文段赏析 常见答题格式是：用……手法，从……角度，对……作了描写，表达了……，使文章的……更……。作答时，一定要结合文章的相关内容。 第九种：本来是A，作者却说成B的情况。 1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。 2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。 3.是在某种特定背景下的特殊表 达。 第十种：问某句话在整篇文章中的作用。 1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照应了开头。 2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前面的……过渡到对……的描写或论述。 3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可能是内容方面的，奠定全文基调等等。 * *