第四单元第六课时解决问题.docVIP

第六课时 解决问题 教学内容：教科书第46页内容及练习十的第1——4题。 教学目标： 知识与技能：灵活运用100以内的数数方法。 过程与方法：理解10个一是十，学会剩下的不够一组时怎样处理。 情感、态度与价值观：培养学生的观察能力、概括能力。 教学重难点：让学生在解决问题“能穿几串”中理解几十里 面有几个十。 教学方法：引导法、讲解法 学生学法：练习法、交流法 教具准备：带磁性小棒若干。 教学课型：新授课 教学课时：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课 大家玩过串珠游戏吗？这里有些珠子，你会穿吗？今天我们学习有关串珠知识。板书课题《数数知识解决实际问题》。 二、新授内容 1、教学例7 出示题目的要求:有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？ 从题目中你知道了什么？要解决的问题是什么? 个别汇报。 要想知道能穿几串，该怎样解答? 画图。圈一圈。 数的组成。58里面有5个十和8个一。 验证。1串是10个，5串就是50个，剩下的8个，正好是58个。 2、想一想：如果是5个珠子穿一串，能穿几串？让学生通过画画、摆摆等活动自主找答案。 三、巩固梳理，拓展应用 1、完成第46页的做一做。让学生说方法，可以通过小组说，开火车说等活动以达到巩固的目的。 2、完成第47页第1——4题。 四、课堂小结：今天，我们学习了用数数方法解决实际问题，也可以通过画图解决问题。如58个珠子，每10个串一串，可以串几串？可以用画画方法解决，也可以用数的组成来解决。 五、作业布置：练习册相关内容。 六、板书设计： 数数方法解决实际问题 58个珠珠，每10个穿一串，可以穿5串剩8个。也可以用画画方法解决问题。 课后记：X k B 1 . c o m 第七课时 整十数加一位和相应的减法 教学目标 1、比较熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 教具准备 例8的课件、游戏题投影片。 教学过程 一、复习 口答下面各题。 1．36里面有( )个十和( )十一。 2．5个十和7个一是( )。 3．65里由( )个十和( )十一组成的。 4．2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。 1．教学例8． (1)课件演示：妈妈买了3排的乐百氏饮料，每排10瓶，小明买了2瓶乐百氏饮料，他们一共买了几瓶乐百氏饮料?怎样列算式? 学生回答后，教师板书：30+2=32 提问：30+2表示几个十与几个一，合起来是多少? 引导学生说出：3个十和2十一合起来是32。 (2)从32瓶中拿走2瓶(课件演示)。 提问：还剩多少瓶?怎样列式? 学生回答后，教师板书：32—2=30 (3)提问：2个一加3个十共是多少? 怎样列算式? 学生回答，教师根据学生回答板书 2+30＝32 2．练习：第48页“做一做”。 第1题 先让学生摆小棒，再对着摆的小棒写算式。 学生写完后，指定一个学生到黑板前演示列式计算，并集体订正。 第2题 以做游戏的形式出现，看看谁的头脑最灵活。 三、巩固练习 1．口算下面各题． (1)50+6 30+7 60+9 20+8 6+50 7+30 9+60 8+20 (2)90+8 20+3 50+9 70+6 98-8 23-3 59-9 76-6 说明：卡片正面写50+6，背面写6+50，口算时先让一名学生看正面的题目并口算得数，再让另一名学生说出背面的题目并口算，如果学生有困难，再翻到背面让学生看一看口算。 2．做练习十一的第1题。 四、布置作业 30+8= 77-7= 70+2= 9+20= 10+5= 28-8= 65-5＝ 3+20＝ 90+9= 新|课 |标|第 |一| 网 课后记： 第八课时 整十数加一位和相应的减法练习课 教学目标 1、进一步巩固口算整十数加一位数和相应的减法。 2、使学生运用所学知识解决生活实际问题，培养学生思维的灵活性。 教学过程 一、复习 口答下面各题。 1．36里面有( )个十和( )十一。 2．5个十和7个一是( )。 3．65里由( )个十和( )十一组成的。 4．2个十和5个一合起来是( )。 二、新授。 1．第49页第4题。独立完成，集体订正。 2．第49页第2题。 读题。知道了