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阿长与《山海经》教学设计 ——陕西教育学院 张佩 【教学目标】 1、通读课文，理清思路，体会作者先抑后扬的表现手法。 2、学习通过具有代表性的几件事来表现人物的写法。 3、围绕中心，选择恰当的材料来表现人物。 4、体会文中带有感情色彩的词句的含义，把握作者情感变化的过程。 【教学重点】 有感情的朗读课文，体会先抑后扬的表现手法以及选择典型事例刻画人物性格材料选择合理，详略得当。体会作者对长妈妈的怀念与尊敬。 【教学过程】 第一课时 一、复习旧知识，导入新课。 在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了一个人，这个人是谁呢？对，是长妈妈，她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是个什么样的人呢？今天我们要来真正阅读一篇关于长妈妈文章——《阿长与〈山海经〉》。不过，我想提个疑问，亲爱的“长妈妈”为何变成了“阿长”的称呼？？？？这是否暗示了本文有着不同寻常的感情变化呢！（板书课题及作者并对作者进行简介） 鲁迅（1881～1936）：中国现代著名无产阶级文学家、思想家、革命家。 1881年9月25日生于浙江省绍兴府会稽县。原名周樟寿，后改为周树人，字豫山。小时享受着少爷般的生活，慢慢家基衰败变得贫困。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作。1918年首次以“鲁迅”为笔名，发表他的第一篇白话小说《狂人日记》。 1936年10月19日因病逝世于上海。 著作收入《鲁迅全集》（共十八卷）2005年出版。 他的著作主要有《祝福》、《阿Q正传》、《狂人日记》《野草》《朝花夕拾》《彷徨》《滑盖集》《呐喊》等。 长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫五九，是做裁缝的，她有一个女儿，后来招进了一个女婿。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子，平时也不回家去，直到临死。 长妈妈患有癫痫病，1899年4月初六日雨中放舟至大树港看戏，长妈妈发病，辰刻身故”。鲁迅对长妈妈怀有深厚的感情，在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，其中《阿长与〈山海经〉》是专门回忆和纪念她的。 二、初读课文，学习生字词。 1、查字典，掌握下列词语： 骇 （ ）：害怕，震惊。 掳 （ ）：抢。　　 悚 （ ）：恐惧而害怕。　　 惶急（ ）：害怕的样子。　　 疮疤（ ）：伤口好了以后留下的痕迹，本文比喻痛处、隐私。　　 诘问（ ）：盘问、责问。　 渴慕（ ）：不满足于生活现状，非常期望得到一些东西。 疏懒（ ）：懒散，松懈。　　 霹雳（ ）：响声极大的雷。　　 孤孀（ ）：孤儿寡妇。 2默读课文，根据自己对课文的理解，回答“阿长是个的_________人” 一向带领着我的人/?黄胖而矮的人/别人不注意姓名的人/喜欢切切察察的人/睡相不好的人/不许我走动的人/懂得许多规矩的人/烦琐之至的人/迷信的人/善良的人/朴实的人/热情为“我”着想的人/具有伟大神力的人… 教师小结：总之，阿长是一个好人，但并没得到善报的人,她并不是十全十美的人，乃至缺点多余优点,她是一个复杂社会下产生出的一个复杂的人。那么对于这样一个人，鲁迅对她的感情又是怎样的呢？ 三、仔细研读课文第一部分（1-5自然段）： 1、点名请同学来朗读1-5段。 提问：这几个自然段中描写的“长妈妈”有什么特点？为什么要这样写？ 明确：从这几个自然段的描写中，可以了解到长妈妈“生得黄胖而矮”；喜欢“切切家察”；对“我”管得很严，喜欢到母亲那儿告“我”的状；夏天睡觉喜欢在床中间摆“大”字，挤得“我”无法翻身。这些描写真切生动，采用戏渡的口吻来描写，又显得很风趣，刻画出长妈妈饶舌多事而又不拘小节的性格特征。 2、分析课文内容。 1-2自然段主要介绍了不同人对长妈妈的称呼以及长妈妈名称的由来。 “我”的家庭是一个等级森严的封建家庭，即使对一个保姆的称呼也是长幼有别的，祖母最长，所以叫她“阿长”，母亲与阿长平辈，依着孩子称她为“长妈妈”，“我”是晚辈，则亲昵地叫她“阿妈”。 文章第一句所谓的“已经说过”指的是作者已在《朝花夕拾》的首篇《狗。猫。鼠》中提到过长妈妈，那是一个害死隐鼠而又以谎言欺骗小主人的女工，给人的印象似乎并不太好。所以文章开篇，作者就在不经意间暗示了曾经有过的对长妈妈的不满情绪。 接着作者在文章第二小节介绍了“长妈妈”称呼的由来，“长妈妈”的称号