三年级英语下学期教学计划.doc

2013—2014学年度第二学期英语学科教学工作计划 一、教材分析 （一）、教材编排体系： 本册教材以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。即：话题----功能-----结构-----任务。按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。全册共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分共10页。本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。全册内容共6单元，2个复习单元。每单元分“ABC”三个部分共10页。 （二）、教材的内容结构和特点： 1、本教材吸收了交际教学思想，强调语言运用，重学生语言应用能力的培养。 在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言 2、能力培养 本教材在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题。十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。 3、兴趣出发 本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。教学内容紧密联系学生装生活与实际。选择话题充分考虑小学生的需求。 4、双向交流 本教材重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学内容中选编了一些适合学生年龄特点和认知能力的中西方文化知识。 （三）、教学重点、难点： 难点： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用； 3.能听、说、唱8首歌谣；能听懂6个幽默小故事； 4.了解6项简单的中西方文化知识。 难点： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流； 2、能听、说、认、读66个单词和听、说、读、写26个字母并且能听、说、读、写36个单词（包括学校、家庭、家具、数字、文具、食品和饮料、动物等几个话题），并能简单地运用。 （四）、单元分析 Unit 1 Welcome back to school 1.能够听，说，读，写本课时单词：welcome, American, Canada, China。 2.能够理解，认读句子“We have a new friend today. I’m from American.”并能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然，语音准确 重点： 1.句型：We have a new friend today. I’m from American. 　　 2.词汇：welcome, American, Canada, China 难点：Welcome的发音。 Unit 2 My family 知识目标：听、说、认读单词woman man father mother, 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。 能力目标：能通过询问知道一些人物是谁，能根据主题My family展开对话，并尝试模仿情景自编对话。 情感目标：通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己家庭成员的美好情感。 重点：听、说、认读单词woman man father mother； 难点： 句子Who’s that boy/girl/ woman/ man? She’s/ He’s…并能在情景中运用。 Unit3 at the zoo 教学目标和要求：Learn the sentences of Part A 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences Recycle 1 1、复习1-3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 2、复习1-3单元Read and write部分的六组句型和35个单词，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 Unit 4 Do you like pears? 教学目标和要求： 1、 Learn the sentences of Part A 2、 Try to ask someone Do you like pears?. 教学重点：The new sentences 教学难点：The new sentences Unit 5 Where is my ruler? 教学目标和要求：1、Let’s talk Part A 2、Let’s play Part B 教学重点：The sentences of