素质提升工程《新课程中小学音乐教学评价》复习提纲.docVIP

素质提升工程《新课程中小学音乐教学评价》复习提纲一、概念题 1、多元智力 2、音乐教学评价 3、案例研究 4、导向性原则 5、科学性原则? 6、整体性原则???? 7、个体差异： 8、教学用语 9、教学能力 10、成长记录袋 11、诊断性评价 12、形成性评价 二、简答题 1、?发展性教师评价的主要特征包括哪些方面？ 2、?形成性评价的主要任务是什么？ 3、?怎样处理好形成性评价与终结性评价的关系？ 4、?音乐教学评价的基本原则是什么？ 5、?教师应怎样促进教学资源的积极生成？ 6、?什么叫“以学论教”？ 7、?发展性教师评价的主要思路有哪些？ 8、?课堂音乐教学评价包含哪几个方面？ 9、?学生音乐学习评价的内容主要包含哪些方面？ 10、音乐学习评价的方式有哪些？ 11、音乐教学评价的目的与作用是什么？ 12、音乐教学评价有哪几种类型，各有什么特点？ 三、论述题 1、音乐教师的角色变化具体表现在哪些方面？ 2、如何在音乐教学评价中尊重学生的个体差异？ 3、谈谈你对“以学论教”音乐课堂教学评价理念的认识，在实践中如何运用？ 四、评析题（要求：从设计理念、教学目标的把握、教学内容的安排、教学结构的严密度、教学方法的合理性等方面阐述和评价） 【案例1】??????????????????《天山之春》——新疆之旅????????? 教学内容： 人音版《义务教育课程标准实验教科书。音乐》七年级（第13册）第二单元 教学流程： 一、走进新疆 ?? 1、播放《阿拉木汗》VCD。 ?? 设问：（1）感觉这是我国哪个地区的音乐？ ?????（2）从哪儿听出来的呢？ ?? 导语：今天就让我们一起到新疆去做客！ ?? 2、?课件展示中国地图，并请学生指出新疆的所在位置。 二、了解新疆 ?? 1、请大家交流你所了解的新疆。 ???（在此过程中师引导：当学生谈到葡萄时可穿插歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》，学生会唱的让学生演唱，学生不会的教师演唱；在学生谈到服饰时出示实物并戴上；在学生谈到新疆人的能歌善舞时穿插歌曲《玛依拉》；在学生谈到优美的新疆舞蹈时可让学生来做动作等。） ?? 2、教师小结： 新疆是多民族聚居的地方，各民族音乐呈现着多样化；它是古丝绸之路的要 塞，其音乐与阿拉伯等周边国家音乐有着密切的联系；它辽阔的土地，游牧的生活特点，使新疆音乐富有宽广豪放的特性；这里的人民热情豪爽，音乐多热情奔放。俗话说：一方水土养育一方人。也因而形成了他们别具风格的音乐特征。因为音乐来源于生活，也体现着生活。 三、歌颂新疆 ??? 1、?多媒体播放歌曲《青春舞曲》。 ??? （1）?设问：歌词告诉我们什么道理？音乐有何特点？ ??? （2）?简介“西部歌王”王骆宾。 ??? 2、演唱《青春舞曲》（师伴奏）。 ??? 3、一起律动打节奏，了解新疆歌曲的典型节奏型。 ??????? X．X???XX???XXX??XX ??? 4、分组讨论：我们还可以通过哪些手段来表现它热情活泼的气氛呢？ ????5、分组表演：可指导学生或用手鼓等乐器伴奏；或伴舞；或伴以诗歌朗诵等。 ????6、全体学生起立跟老师一起边律动边有感情地背唱《青春舞曲》。 ????7、延伸：新疆民歌中还有歌唱纯洁爱情的，如《送我一支玫瑰花》；有歌颂新疆儿童幸福美好生活的，如《娃哈哈》；有描绘新疆姑娘的，如《掀起你的盖头来》等。并请会唱新疆歌曲的同学进行表演唱。 ????四、走出新疆（总结） ??? 引导学生课后去了解更多的新疆音乐，鼓励学生长大了有机会也可亲自到美丽的新疆去采采风，为未来的西部建设献上一份微薄之力。（最后在歌曲《最美还是我们新疆》的音乐中抚胸再见！）??????????????????????????????????????　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【案例2】????????????家乡的音乐文化 一、组织教学 ? 《采茶舞曲》??以八小组进教室 二、导入 ?? 1、播放张燕《采茶舞曲》演唱片段（学生合着节奏击掌） ?? 2、问：“乐曲名？哪里的民歌？” ?? “哪位同学知道这首民歌是谁作曲的”？（周大风，80高龄） ?? 3、歌中描绘了场景？（西湖采茶） ?? 4、“能否模仿一下采茶的动作”（动作表演，鼓励） ?? 5、“龙井茶是杭州的一大特色，每到清明左右，热闹的采茶又是西湖边亮丽的一道风景线，杭州不仅有美丽的风光，灿烂的文化，又有这么优美的民间音乐，这都是音乐家们按捺不住自己的感情，由感而发，一挥而就的（点击1），今天就让我们走进历史的杭州，了解我们家乡的音乐文化”。（点击课题） 三、