视唱教学有感.docVIP

视唱教学有感 淮阴师院附中 沙丽娜 0517摘要：视唱教学从音高、节奏、音乐风格、调式调性等音乐理论知识等方面，激发学生的学习兴趣，养成良好的视唱习惯和科学的方法视唱是视唱练耳教学中一个重要的环节，视唱教学通过对音符节奏准确演唱，从而引导学生获得正确的音乐审美取向。它通过各种训练方法要求学生把自己对音乐的感受变成听觉概念，并用适当的方式表达出来。首先，在视唱练耳中，最重要的是解决音准和节奏两者的准确性。而我认为音程进行各种音程的模唱，纯一度、纯八度开始练习，然后分别进行纯四、纯五，大小三度，大小六度的练习，最后进行大小二度、大小七度增四减五的练习其次，视唱能力的训练与坚实的音乐理论知识是息息相关的，如果只是视唱忽视音乐知识、音乐风格、调式、调性等音乐理论知识存在，这样的视唱是干瘪的、不生动的、缺乏表现力的，，。树立正确的节拍感、力度感、调性感采用各大小调音阶练习，进行调感觉的稳定训练，培养稳定的调感觉。因为每一部音乐作品都具有一定的调式调性，唱好音阶对唱好旋律以及乐感的培养，具有重要的意义。再次，视唱重科学的教学方法，养成良好的习惯。视唱的技术性很强，要求在演唱的过程中讲究科学的方法。在音准、节奏准确的基础上，注重呼吸、连线、跳音等基本旋律要素的正确表达，演唱得要平稳，声音要通畅、均匀，养成良好的视唱习惯和科学的方法同时在视唱的过程中要求养成“眼快嘴慢”的习惯，也就是说眼睛走在嘴的前面，就像我们阅读一样，为后面出现的音符高低、长短做好充分的准备。另外视唱时要养成一气呵成的好习惯，要求学生在拿来新谱子时要做到仔细的阅读，耳朵认真地听，脑子迅速地想，宁肯慢而流畅，也不要快而结巴。即使在视唱初期有些小小的错误也不要停下来，不能养成“从头再来”的坏习惯。视唱是非常重要的一部分，考试要求也高，既要唱准音高、节奏，还要富于“歌唱性”。 通过训练后，音高、节奏都有很大提高，但唱出来总是不好听，缺乏“歌唱性”，好多教师也忽视了这方面的训练通过多年的高考辅导，在视唱教学方面如何有效地练习视唱积累了一点点经验视唱前的充分准备能视唱练习取得事半功倍的效果。练唱之前，应对所唱练习曲做综合分析，分析旋律线的走向、节奏的基本框架、音高的具体分布(最高音与最低音的分布，具有代表性的音程跳进等)，速度、乐句、。只有这样，在长期的练习过程中，才能音乐素质x x x 切分节奏打破了原有的强弱规律，使得强弱位置颠倒，改变了重音位置，形成了与众不同的律动效果。这个两拍的切分节奏演唱时，中间的四分音符切分音要重点强调，它属于节奏重音，第一个八分音符我们在唱的时候也要强调一下，它属于节拍重音。在平时训练中我们要多注意这两个音演唱的感觉。x x x x这是个三拍的切分节奏有两个切分音，切分效果延长，训练有些难度，拍点掌握住要多读多练。 ⑶ xxx一拍里包含三个等长时值的音，在进行曲速度中显得矫健，雄壮，仿佛进行的号角，铿锵的军鼓声。 三连音节奏要做到均等演唱，三个音的强弱是一样的，都应该着重强调，体现三连音节奏一个整体的效果。 各种节奏的特点我们都掌握了，再结合音高来演唱，是不是这样一条视唱就基本上完成了呢？答案是否定的。光是有节奏和音高是不够的，视唱要唱的完整、旋律的线条要优美是很重要的。我个人感觉在唱视唱曲时，旋律上行时音量稍微强一些，旋律下行时音量稍微弱一些更能体现旋律感，然后再分清每句话，找到句语句之间的换气口。看清拍子特点，掌握好演唱的情绪，每个音演唱都要有颗粒感，特别是开头音，不要绕弯唱。如果每条视唱都能按照这样的要求来练习，我想同学们的视唱一定会有大幅度提高的。 1=c 6/8 6 36 1 6 ︱＃5 . 6 7 3 .︱ 6 67 1 7 ︱ 6 . 2 1 7. ︱ 6 36 1 6 ︱＃5 . 6 7 6.︱ 2 . 2 17 6＃5︱ 6 3 6 . ‖ 6/8和4/4是两种完全不同的拍子，一个是三拍的特点一个是二拍的特点，6/8有动荡摇曳的特点，并且具有强烈的不平衡感当六拍子乐曲速度较快时，就更富有圆舞曲的特点常用于舞曲和表达不平静的心情强拍每隔三拍才出现一次，律动周期加长，它与二拍子、三拍子相比就更加舒展、宽广，动力性减弱，而抒情性增强高考强调规范的“击拍”法，不能随意改变“击拍”图式，“击拍”动作自然、舒展、大方，节奏准确、有拍点要从学生的实际出发有的放矢地进行教学。这就需要深入了解学生的特点和个性。以鼓励为主，进行赏识教育，使学生在学习过程中产生兴趣，积极主动的学习。 2009年淮安市音 乐学科参评论文