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视唱练耳公开课教案 课程类别 专业基础课 课程教师 陈东妮 上课地点 B403 授课时间 2011年4月19日 授课时数 1课时 教学对象 10级三年制音乐班 ? 课 程 构 成 ? 生通过掌握基本的乐理知识并学会运用这些乐理知识来分析视唱内容，同时还能具备包括识谱、视唱、听辨、记谱以及对音高。音准、音程、节奏、节拍、速度、音程关系之间更深入的了解和认识、能促进视唱的调性归属感和明确的调性听辨能力，其中主要包括五线谱视谱模唱能力和复拍子节奏型的识谱模唱和单、复拍子节奏的音乐感知和表达能力。单音、音程与大调三种音阶的听辨和记谱能力。课程学习内容中各种知识点的讲述和听、唱、写等实际视唱练耳能力的培养通过谱例和视唱曲例在教学过程中相互联系、相互渗透，以达到建成学生良好音乐感知力和音乐记忆力以及音乐辨析力的目的。 ? 学 生 分 析 该班同学大多在入学前根本没接触过音乐理论教学和基本音乐素养的全面训练，因此在教学过程中必须根据他们自身对乐理和视唱练耳的认知情况，最基础最简单易懂的音乐听觉培养和识唱了，各种音阶以及基本节奏型的节拍打法等方面，培养同学们由“盲唱”(盲目模仿老师教唱的谱例片段)，走入真正的视唱(自主识谱并能构完整唱谱)。这就意味着在教学中必须以基础乐理为铺垫，将视唱和乐理以及练耳有机的从最简单的各个部分融合起来，真正做到让学生们理解并掌握视唱的真确方法和根本原理。让学生们的练耳从切实的单音听辨和各大小调的音阶的熟悉开始，使同学们在潜意识中具备固定的音高音准和节奏概念，做到准确无误的听辨分析和记谱。 教 材 选 用 《单声部视唱教材》第一册星海音乐学院内部教材 《视唱教程》杨晓著 教 学 目 的 认知目标 了解大调式中正副三和弦的关系 并代入一个升G大调中进行学习 视唱目标 准确视唱G大调视唱两首 及背唱音程练习曲一首 技能目标 唱准确七个白健上构成的大小2 大小3 纯4度音程以及听辩熟记音程 教 学 重 点 理解掌握了解大调式中正副三和弦的关系理解节拍重音的概念节奏特征 及弱起特征八拍子与四拍子的节奏听写练习 教 学 难 点 ?视唱有附点和切分的复拍子节奏型视唱谱例 听辨小字一组内包含升降号的单音 八 拍子与四拍子的节奏听写练习 教 学 过 程 ?一：将上堂课所布置的七个白键DO –SI向上音程构唱和音程练习曲进行复习 并抽查学生掌握情况,要求学生必须严谨仔细地按照键盘关系，准确地进行各音程构唱，判别它们之间音色的差异，说出音程性质。然后进行音程练习曲练习，要求学生准确流畅。 二：讲解大调式中正副三和弦的关系。以C大调为例子：I, IV,V级音级上构成的和弦为正三和弦;II,III,VI,VII级音级上构成的和弦为副三和弦。 三：G大调音阶构唱，学习两首视唱。第一首：低音谱号乐曲，附点节奏为主。要求学生先确定好调性，唱出主和弦，仔细快速认谱，把呼吸，强弱，分句做出来，要边划拍子边唱，口手配合。第二首：弱起为主的乐曲，要求学生严谨仔细地把弱起节奏做好，注意休止与呼吸点，并能很好地把握曲子风格。 四： 练 耳 部 分 1 给标准音A，依次听辨单音 2 八拍子与四拍子的节奏听写练习 ? 课 后 作 业 七个白键DO –SI向下音程构唱大小2 大小3 纯4 纯5度音程 两首视唱背唱 节奏抄写练习 ? 教 学 小 结 一、遵循学生的认知规律。教学内容要从简入繁，避免过难、过深，而且内容的呈现要具有相似性，在原有的基础上使内容不断加深，不能脱离学生的可接受范围。例如：上堂课导入学习二、三、四、五度音程，，学生能较好地完成学习任务，体验成功的喜悦，对视唱练耳学习充满信心，具备这种心理素质对以后的学习来说至关重要。 二、注重让学生多体验。节奏训练使节奏的基本形态及其时值比例关系转化为对音乐情感理解，这样，既可以培养学生的学习兴趣，有可以培养学生彼此相互协作的能力，为音乐实践打下基础。 ?