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数学思想方法的教学 主讲：杨 明 天水师范学院数理与信息科学学院 9.5数学思想方法的教学 数学教育的任务，是让学生学习和掌握数学科学。一个数学教师，必须具备丰富的数学知识，掌握数学技能，更重要的是理解数学的本质，掌握数学思想方法。只有这样，学生才能受到数学科学的熏染，了解数学科学体系，体会数学科学的精髓 数学教学有两种不同的水平。一种是介绍数学概念，陈述数学定理和公式，指出解题的程式和套路，以便通过考试。高级水平是着眼于数学知识背后的数学思想方法，在解决数学问题的过程中进行深层次的数学思考，经过思维训练，获得数学美学的享受。 数学教科书里陈述的数学，相当的程式化，可以说是冰冷的美丽。但是，在数学家创立这些数学定理和公式的时候，却是经过了火热的思考。原始的思想，独特的方法，正是这些重大数学发现的核心。数学教学的任务是把数学的学术形态转换为学生易于接受的教育形态。 一、数学思想方法的层次 第一类 基本的和重大的数学思想方法 第二类 与一般科学方法相应的数学方法 第三类 数学中的特有的方法 第四类 中学数学中的解题方法 第一类 基本的和重大的数学思想方法 数学方法·形式和内容 微积分方法·运动与静止 概率方法·偶然与必然 数理逻辑方法·原因与结果 计算方法·精确与近似 模糊数学方法·同一与差异 几何方法·时间与空间 拓扑方法·局部与