多媒体课件的制作和使用.docVIP

多媒体课件的制作和使用 是课堂教学增效减负的重要途径 宿迁市宿城区耿车初中 --- 朱万民 【内容摘要】一个好的课件对深化课堂教学改革、大面积提高教学质量、全面提高学生素质具有相当重要的作用。现在的教学已由讲授型向创新型过渡发展，恰当地选用多媒体素材制作课件来辅导教学，可使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其科学的记忆知识，并发挥学习的主动性，积极思考，使学生成为课堂学习的主人，从而提高教学的质量、优化教学过程、增强教学效果，培养学生的创新能力。制作多媒体课件在新课标教学中占有举足轻重的地位，具有不可估量的作用。 【关键词】 多媒体课件 增效减负 创新能力 一个好的课件对深化课堂教学改革、大面积提高教学质量、全面提高学生素质具有着相当重要的作用。现在的教学已由讲授型向创新型过渡发展已经成为新时期课堂教学的发展趋势，恰当地选用多媒体素材制作课件来辅导课堂教学，可使抽象的、生硬的教学内容具体化、清晰化，使学生思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，使其科学的记忆知识，并发挥学习的主动性，积极思考，使学生成为课堂学习的主人，从而提高教学的质量、优化教学过程、增强教学效果，培养学生的创新能力。制作多媒体课件在新课标教学中占有举足轻重的地位，具有不可估量的作用。计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。课堂教学中多媒体课件的使用对提高课堂教学效果和减轻学生学习负担起到重要的作用。 在长期的教学实验中，我积累了一些经验和体会，现在我就对新的课堂教学形式下多媒体课件制作以及在教学过程中的运用谈一谈自己的几点认识： 一、 大家都知道计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情景朗读，悦耳的音乐背景，妙趣横生的益智游戏，让学生在视觉、听觉上得到享受，由此把学生带进宽松愉快的学习环境之中，在直观形象画面的视觉冲击下，让学生能够积极主动地探索、积极进取，使学生会学、愿学和在学习中感到快乐而对学习产生极大地兴趣，有利于形成良好的课堂学习气氛，便于课堂教学的顺利进行。但是，如果不注重课件制作的精美简约，做出的课件太过花哨而杂乱，就会过多地分散学生的注意力，使学生注意力仅仅停留在课件的精美的画面上，导致课堂教学达不到预期的目标，这样不仅使课件使用的效果嗒嗒折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学效果。 二、 传统的教学模式是：学生面对的是枯燥的黑板和书本，老师刻板单调的讲解，使学生感到视觉上的疲劳和心理上的厌倦，从而影响教学效果和学习效果。而计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情景之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生得空间概念，加深对事物的理解。这样使学生的心身得到愉悦，学习兴趣就会得到极大的提高。使用多媒体课件辅助教学能为教学注入活力，为课堂教学的增效减负提供重要的的新途径，对于激发学生的内在学习兴趣有一定作用，枯燥的黑板和书本变得丰富多彩和生动形象，老师的讲解也就变得有趣和生动得多了。但如果使用的不当或过度，有时反而会成为教学的干扰源，就会过多地分散学生的注意力，这体现在多媒体课件的使用的适度性。所以我们在使用多媒体课件教学时决不能华而不实、哗众取宠，再设计与制作课件时就应注意讲究简洁性和实用性。所以，多媒体课件的制作要从实用出发，要求简约明了，而不能让画面浮华影响学生听课的注意力而降低课堂教学效果。 三、 1、在多媒体课件制作中要为新课导入创设情景，激发学生求知兴趣，创设学习情景是导入新课课堂教学的重要一环。能否很快抓住学生的求知心理和好奇心理，把学生快速带进学习状态，这是一节课的重要一步。这需要在课件制作的起始阶段，要做到在使用课件上课时能迅速集中学生的注意力，把他们的思绪带进特定的学习环境中，以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。实验证明，采用与授课内容有关的影视媒体片段导入新课，聚视频、声音、图象、文字、动画等于一体，生动形象、扣人心弦，能很快使学生进入教学状态，且用影视媒体创设意境，能有效地开启学生思维的闸门，激发想象、激励探究，使学生的学习状态由被动变为主动，在轻松愉悦的氛围中学到知识。各学科多媒体课件制作都可优先考虑将相关的影视动画等资料插入课件、导入新课，以起到事半功倍的特效。 2、多媒体课件制作要在突出重点、突破难点方面有所创新。传统的教学往往在突出教学重点、突破教学难点问题上花费大量的时间和精力。即使如此，学生仍感触不深，易产生疲劳感甚至厌烦情绪。在新课标下，突出重点、突破难点的有效方法就是变革教学手段，让课堂教学跟上学生的心理需求和时代的要求。由于多媒体形象具体、