美术教学理论与方法—第九章.pptVIP

* * 第9章 美术教学研究 在读完本章后，你能够： ·阐明美术教育研究的功能。 ·了解美术教育研究的基本类型以及各种类型的特征。 ·讨论学校美术教学研究的目的、范围和任务。 ·掌握学校美术教学研究的方法与步骤。 ·结合教学实践，确定某一研究课题，并针对选题，选择一种研究方法或综合运用几种研究方法，制订一份美术教学研究的计划。 ·围绕美术教学的研究课题，写一篇2000字以上的调查报告或学术论文。 §1 美术教育研究 1.1 美术教育研究 1.1.1 美术教育研究的概念 教育研究从根本上说是一种活动或一个过程。 美术教育研究的三个基本组成要素： （1）美术教育的客观事实。 （2）与美术教育相关的理论。 （3）研究的方法和技术。 美术教育研究的突出特点是： （1）在注重揭示普遍性规律的同时，注重个案的研究。 （2）研究手段灵活性，研究方法多样化。 （3）研究成果的表述采用文字与图像紧密结合的方法。 1.1.2 美术教育研究的功能 第一，发展和完善美术教育理论（基础研究的功能）。 第二，解决美术教育的问题（应用研究的功能）。 1.2 美术教育研究的范围与原则 1.2.1 美术教育研究的范围 　　第一，回顾美术教育的历史，探明美术教育的开端与发展过程的特征与规律，吸取经验和教训，为现在或未来的美术教育的发展方向提供参照的依据。 　　第二，分析美术教育的现状，归纳其特征，探究内在与外在的原因，及时发现问题，并针对问题提出解决方案，以改进和完善美术教育的现状，促进美术教育的发展。 第三，预测社会、教育以及美术（艺术）的未来发展趋势对美术教育的影响，制定出与时代发展相适应的美术教育改革与发展的方向。 1.2.2 美术教育研究的原则 第一，从美术教育的特点出发。 第二，从国情出发。 第三，注重相关学科的交融与渗透。 第四，发挥创造性。 1.3 美术教育研究组织 1.3.1 世界美术教育研究组织 　　International Society for Education through Art(以下简称InSEA)，即国际美术教育学会，这是世界最大的美术教育研究团体。 1.3.2 中国美术教育研究组织 1979年12月，“中国美术教育学会筹委会”在郑州成立。 1980年5月15日，北京市美术教育学会成立。 1987年11月1日，中国美术教育研究会在湖南长沙正式成立，它是我国美术教育史上第一个全国性的美术教育学术组织。 §2 美术教育研究的基本方法 2.2 调查研究（描述研究法 Descriptive Research） 2.2.1 调查研究的含义 　　调查研究法是有目的、有计划地以问卷、访谈、观察等手段收集美术教育 的原始材料，采用记述、 描绘的方法来表达研究结 果的一种研究方法。 　　调查研究又可以分为 问卷调查、访谈调查和观 察调查等。 2.1 美术教育研究的分类 　　美术教育研究的基本方法与教育研究方法相同。根据教育研究的分类，首先分为“定性研究”与“定量研究”。 “儿童美术心理发展的研究”采用访谈方法。 （北虹中学内，2000年冬） 2.2.2 调查研究的步骤 　　第一，根据课题确定调查对象和调查地点，拟定调查计划； 　　第二，编写问卷、访谈和观察的提纲，编制测试题目，制定调查表。 　　第三，实施调查。 　　第四，统计调查结果。 　　第五，编写调查报告，对调查结果进行解释，提出意见和建议。 “美术教育促进青少年心理健康 的实验研究”采用描画测试方法。 （华东师范大学内，2002） 　　例如，20世纪90年代末，上海闵行区小学青年美术教师骨干组采用调查研究的方法进行了“上海城乡结合地区小学美术自学能力的培养”的课题研究。 2.3.2 实验研究的程序 第一，进行实验设计。 第二，执行实验程序。 第三，分析资料数据。 第四，形成结论并撰写实验报告。 第五，进行重复实验或扩大实验。 2.3 实验研究 ( Experimental Research) 2.3.1 实验研究的含义 　　实验研究是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件来人为地变革美术教育的研究对象，从而验证假设，探讨美术教育现象的因果关系的一种研究方法。 　　实验研究又可分为“实验研究”与“准实验研究”。 2.4 历史研究 (Historical Research) 2.4.1 历史研究的含义 　　历史研究是以历史研究的方法来研究美术教育，即通过搜集美术教育现象的发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。 　　历史研究可分为“通史研究”、“断代研究”、“人物研究”等。 2