让变形周记成为润滑剂.pdfVIP

2013-0l 百花 园地 让 “变形周记”成为 “润滑剂’’ 文／朱光道 钱安芝 摘 要：周记，毫无疑问，一周一记。“变形周记”是指对于学生的周记，教师不仅仅是简单的批阅而已，而是对 “主人公”的言行举止 或设身处地或以旁观者的角度发表 自己的看法，作出简短的点评，或一两句，或一段。 关键词：变形；周记；催化剂 一 、 消除顾虑是前提 许会柳暗花明。结果他在第二周的周记中说道 ，朋友收到他的特 周记因涉及学生的隐私，学生担心将一些真人真事倾诉出 制礼物，爱不释手，其他同学也羡慕不已。破解这个 “难题”不仅没 来 ，特别是有 “负面效应”的事写出来会招来老师的批评或惹上不 花钱，还化 尴“尬”为玉帛。他非常感谢我为他解了燃眉之急，在周 必要的麻烦而心存顾虑，这无可非议。作为教师，要想让学生现场 记的结尾送我一个笑脸。 直播，道出真情实感 ，首先就要消除学生心中的顾虑 ，让学生放心 三、化解矛盾是催化剂 大胆地尽情地书写 自己的心声O 人非圣贤 ，孰能无过，更何况是一个涉世不深的中学生 ，在他 为此，开学伊始，我就跟学生约法三章 ：同学之间不得偷看， 们的成长道路上，不可能一帆风顺。特别是在处理人际关系上，逞 我也不让其他教师看 ，我也不向其他人透露小秘密，不谈论与周 一 时之气或以自我为中心或受到冤屈而出现一些过激或过偏 的 记内容相关的人和事。这样一来，消除了学生心中的部分顾虑，他 言行，这也无可厚非，有所遇有所感，周记成了他们倾诉的首选场 们也在试探 ，发现周记中的一些不光彩的皮毛的事没有惹来麻 所。有了偏激、有了迷茫 ，需要教师这位人生阅历丰富的大师指点 烦 ，他们便彻底打消了犹豫 ，感到我值得信赖 ，是 自己人，也不会 迷津，有时还需要教师出面调解关系，化解危机。 给班主任、家长打 “小报告”。不仅达到了 “我手写我心”的效果，还 一 位同学写道 ，父母经常吵架 ，他觉得这个家庭一点温暖也 拉近了师生之间心灵的距离，融洽了师生关系。 没有，有了厌倦情绪，产生了离家出走的念头。我没有大张旗鼓 ， 二、换位思考是关键 也没有置之不理。一方面，我安慰她，并打了一个 比喻 “父母间的 现在的学生 自尊心强、好胜心也强。一方面 ，他们渴望得到别 关系就像一部机器的零件 ，机器运转的时间久了，就会产生磨损 ， 人的欣赏与赞扬，但另一方面，他们又承受着考试 、升学的压力， 这就需要加点润滑油来消除摩擦。你看到父母每次的吵架后永远 还有来 自老师和家长的压力，这又让他们感到无所适从。作为教 是仇人吗?三两天后是否关系又更进一层?”他脸上的愁云消散。 师 ，对批评要吝啬，对表扬要大度。同时，对于学生的倾诉，不能简 另一方面，我与他的父母取得联系，将他的这种思想倾 向告知家 单地安慰一下就草草了事，也不应该以居高临下的姿态 ，指责他 长。家长说，没想到夫妻吵架会对孩子产生这样大的影响，以前没 这不该那不对，而应换位 、设身处地的分析，假如我是那位同学， 注意到，今后一定改。第二周 ，这个学生说到，“没想到这次父母吵 我会怎样想 、怎样做。这样 ，学生就会觉得你站在他那一边 ，也感 架后比以前更和睦了。老师，你这个比喻真是恰当。”一颗即将 “夭 到你不是流于形式，他当然也就不会草草应付。 折”的幼苗因几句话而获救，一场家庭危机也得以化解。学生对周 有一次 ，一个同学在周记中写道 ，好朋友要过生 日，不少同学 记更是情有独钟 ，以后的周记更是认真对待。 们准备了礼物，而且档次比较高。可是他家里穷，父母在家面朝黄 经过两年的实践，我认为，“变形周记”不仅能大大提高学生 土背朝天地勤耕苦做，如果乱花父母的血汗钱又于心不忍。可是， 的写作水平，它还成了倾听学生心声、了解学生疾苦、掌握学生思 不送礼物，别人笑看，朋友不喜欢；礼物送轻了，别人嫌 “小气”，这 想动态的重要途径，更为重要的是通过周记 ，融洽了师生关系、同 让他左右为难。我想，如果换成是我，同样会有 “两难处境”，但如 学关系、家庭关系，“变形周记”成